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PAGE / NUMPAGES 例谈农村小规模学校发展之道-校长管理论文 例谈农村小规模学校发展之道 吴汉平 我校地处苏皖两省交界的农村偏远地区，距离市区近40公里，现有8个教学班，260余名学生，是本市典型的偏远地区微小型学校，像我校这样的“微小偏”型学校在全市还有很多。尽管我校在人力资源和物质资源配置方面均已达到省市标准，但由于规模小、人数少、标准要求低等原因，仍然无法涵盖教育教学所需要的方方面面。 显然，小学校不可能像大学校那样大量添置设施设备、大量引进师资，但我们也完全可以立足微小型学校的特点，克服偏远所带来的不利，从理念突破人手，创新学校管理模式与教育方式，走自我发展的特色之路，取得“上档次”的成果。 一、小学校适宜微创新 我校会议室位于综合楼，每两周才使用一次（教师例会40分钟）；而标准乒乓台放置在教学区的队室，紧邻教室，每次师生进行乒乓球训练都会影响隔壁班学生上课，因此，更多的时候乒乓台只是摆设。经过一番思考与论证，我们决定根据本校教师人数将会议室的会议桌撤掉一批，适当缩小剩余会议桌的间距，将会议室主席台的音响、话筒线进行整理，缩小空间，再把乒乓台移到会议室后面。这样一来，会议室的功能就被叠加了，没有会议的时候，就成了师生文体活动室，利用率自然也高了，有效解决了教师运动和学生训练影响其他学生上课的问题。在小学校不可能配齐所有功