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《键盘输入大练兵》教学设计 第一课时　速度测试 ?　课型：综合实践课。 　　课时安排：1课时。 　　教学目标： 　　（1）知识目标： 　　通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通”软件的了解。 ?　　（2）技能目标： 　　在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法。 　　（3）情感目标： 　　在活动中，让学生体验快速、准确输入的快感，体验获取成功的过程，激发学生学习的热情。 　　教学重点：键盘的熟练操作和指法训练。 　　教学难点：键盘的熟练操作和指法训练。 　　教学方法与教学手段： 　　（1）教学方法：情境法、谈话法、任务驱动法。 　　（2）教学手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。 ?　教学准备：多媒体教学网、网络机房且计算机均安装有“金山打字通2004”。 ?　　教学过程： ?学习过程 教师与学生活动 设计意图 一、创设情境、引入课题 　　师：前段时间我们和键盘做了好朋友，认识了键盘，并且操作了键盘，今天这节课我们就来进行键盘输入大练兵，检阅一下我们这阶段的学习。在这次练兵活动中我们将评选出将官级别、校官级别和尉官级别，没有不想当将军的士兵，那就看你们今天的表现！ 切入主题，创设情境，激发学生学习的兴趣。 二、热身运动，复习巩固 师：首先我们来做个热身运动。 师：请你们打开金山打字通，选择速度测试中的第1篇文章“，开始练习，时间到了就停，一定要注意自己的指法。（生操作）?　　 师：在你们的输入过程中用到哪些键？（生回答） ?　　师：你们觉得要成为一个出色的键盘手，要做到什么？（生回答） 在师生交流过程中强调换档键的作用、大小写字母锁定键、空格键、退格键等作用，起到复习旧知，加深理解的作用。 三、回合1 　　师：小朋友回答得真好，下面就开始我们的练兵行动。?　　回合一：挑战赛 ?　　师：老师发现在我们小朋友中间3分钟内击键总数超过60的已经很不容易了，想不想看看自己有多棒，能不能超过60个。?　　宣布规则 ?　　生操作，完成评价表 在回合1中给学生一个基本的挑战点，让大部分学生有种挑战成功的成就感，增强学习的信心。 四、回合2 　　回合二：双人擂台赛?　　宣布规则。 ?　　两人分组，进行操作，完成评价表。 ?　　师：在比赛中，心态很重要，不要紧张，才能把自己最好的水平发挥出来。 在比较熟练的基础上通过回合2的比赛刺激学生，提升输入的速度。 五、回合3 　　好，我们的小手要休息一下了，跟我做个小运动。 ?　　回合三：四人擂台赛 　　师：看看自己在四人小组中的实力吧。 ?　　宣布规则，四人分组。 ?　　生操作完成评价表 ?　　打开水平进展情况，评价学生整节课的学习情况 回合3是学生活动的高潮，由二人比提升到四人比，学生积极性更高，会更投入地参与到比赛中，是学生快速提高速度的一个催化剂。 ? 　　通过水平进展情况的曲线图让学生分析本节课的整体学习，对自己是一个很好的鼓励和反思的过程。 六、小结 　　师：在今天练兵活动中，小朋友们通过自己的努力，获取了不同数量的星星，因此我们不同级别的人选将诞生了。 ?　　举行简单的评选活动。 让学生体验成就感，评比不是目的，让学生通过活动更好地进行后续学习，提高学习的质量。 ?　　板书设计： ? 键盘输入大练兵 ? 指法正确 ? 熟悉键盘 ? 经常练习 ? 第二课时　游戏大玩家 ? 　　课型：综合实践课。 ? 　　课时安排：1课时。 ? 　　教学目标： ? 　　（1）知识目标： ? 　　通过玩游戏，再次巩固学生对指法的掌握；引导学生产生正确“玩游戏”的意识；学会自己探索和发现游戏的玩法。 ? 　　（2）技能目标： ? 　　通过练习，促进学生熟练运用指法玩游戏。 ? 　　（3）情感目标： ? 　　通过探究，培养学生自主探究的能力；通过小比赛中的两人互评、四人小组评价和自我评价激发学生学习计算机的兴趣和热情；通过看漫画、看新闻和讨论培养学生正确对待“玩游戏”的意识。 ? 　　教学重点：通过玩游戏培养学生的指法；引导学生正确的对待“玩游戏”，让学生有初步的自控意识。 ? 　　教学难点：利用各种方式培养学生熟练运用指法。 ? 　　教学方法与教学手段：谈话法、任务驱动、自主探究、小组合作。 ? 　　教学准备：多媒体教学网、金山打字通中的游戏。 ? 　　教学过程： ? 学习过程 教师与学生活动 设计意图 一、导入 　　同学们，你们最喜欢用计算机做什么呢？（引出玩游戏） ? 　　今天老师就来和大家一起玩游戏。（板书课题：游戏） ? 　　老师要给大家推荐几个即好玩，又对我们学习有帮助的游戏。 ? 　　（出示金山打字通2004游戏） 通过谈话式引出本课主题，接着直接切入主题，用带大家一起玩游戏激发学生的兴趣。 二、玩游戏 　　1、在玩之前我们要先设置一下游戏，出示设置框。[学生操作