信息技术跟微型语文实践课的有效整合探究-“信息技术跟微型.doc

江苏省教育科学“十一五”规划课题 开题报告 《ASP动态网页在教学活动中支撑作用的应用研究》 报 告 人：周云 报告人单位：南京市摄山初级中学 报 告 时间：2007、4、6 一、课题的提出 根据江苏省“十一五”研究课题指南第二部分《研究方向与范围》第十一条：教育信息技术研究，结合我校的实际，我们将《ASP动态网页在教学活动中支撑作用的应用研究》确定为我校在“十一五”期间重点研究的课题。选择这个课题基于以下几点认识： 1、信息技术与课程整合追求的是教育教学方面的目标。 21世纪，人类面临从工业时代向信息时代的急速转变，知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递，而是融入了声音、图片、影像等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改变着人类的思维方式和学习方式，引发了一场世界范围的跨世纪教育改革和学习革命。信息技术与课程整合，是教育教学范畴中的行为，可以说，教育教学的本质就是信息技术整合的本质，教育教学的目标也应是信息技术整合的目标。 因此，毋庸辩驳，信息技术与课程整合追求的是教育教学方面的目标，同时也是技术方面的目标，具体来说，就是追求信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。教育的本质是通过有价值的文化信息的传递为学生个体发展和社会进步服务。具体到信息技术与课程整合的实践活动中，教师应以人本的课程理念和教学思想为导向，通过教学设计，以符合学科特点和学生学习需求的方式，高效益地应用信息技术，追求信息技术在促进教学、学习和学生全面发展方面的实效性。从文化传递的角度讲，信息技术具有高效率和高效能，使信息技术与学科课程有机地结合起来，成为学科课程和教学中不可或缺的“要素”。 2．学校发展的需要。我校十五期间开展了《薄弱地区在局域网环境下信息技术与课程整合的应用研究》这一课题的研究，可以说本课题是上一课题的延续。学校信息技术的运用与推广，必须为提高学校教育教学质量，尤其是提高课堂教学效益服务，其才具有价值和生命力。以信息技术教育运用为突破口，加强课堂教学，及课堂教学的效果及训练水平，教学质量有了提高，我校自2003年起中考成绩逐年提高，由原来处于全区中下水平，进位到中上水平。每年有近1/3的学生被普通高中、省重点中学录取。学校初一、二年级的学生学习成绩提高迅速。目前一直处于全区中等偏上水平。得到上级主管部门的充分肯定，得到学生及家长的好评，学校办学质量，办学效益有了明显好转。 二、课题界定 1．《ASP动态网页在教学活动中支撑作用的应用研究》，本课题是基于网络环境的教育资源建设与应用研究，结合我校的实际情况而产生的。动态网页相对于静态网页而言，是指网页的内容可不断更新。利用ASP技术实现的动态存储、反馈、查询、用户在线操作并即时反馈等技术,能够在教学活动的某些环节起到辅助、支撑作用，它不同于辅助作用。在教学活动的某些教学环节中运用了这些技术，可以达到最好的教学效果与评价，使教学活动更加丰满，否则，就达不到很好的教学效果。在这些教学环节中，信息技术不再是可有可无的。因此，其重要性不言而喻。 2．课题界定： ASP动态网页：ASP是Active Server Page的缩写，意为“活动服务器网页”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用,它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种服务器端脚本编写环境，可以用来创建和运行动态网页或web应用程序。 支撑作用：是指利用ASP的动态存储、反馈、查询、在线操作等技术，支撑实现课堂教学中师生互动、参与教学评价、实时监测课堂教学效果，动态存储教学信息、弥补常规教学的不足。 三、国际、国内、省内水平 ASP（Active Server Pages）是Microsfot公司1996年11月推出的WEB应用程序开发技术，它既不是一种程序语言，也不是一种开发工具，而是一种技术框架，不须使用微软的产品就能编写它的代码，能产生和执行动态、交互式、高效率的站占服务器的应用程序。运用ASP可将VBscript、javascript等脚本语言嵌入到HTML中，便可快速完成网站的应用程序，无需编译，可在服务器端直接执行。容易编写，使用普通的文本编辑器编写，如记事本就可以完成。由脚本在服务器上而不是客户端运行，ASP所使用的脚本语言都在服务端上运行，用户端的浏览器不需要提供任何别的支持，这样大提高了用户与服务器之间的交互的速度。 ASP广泛运用在互联网，其商业运用最为广泛，从微软推出ASP以来，各种基于ASP开发的动态网站充斥于互联网，一时间动态新闻发布、聊天室、BBS、论坛在互联网广为流传。 国内对ASP的运用也是基于此时开展，多数是运用一些国外的网站进行汉化后使用，由于代码编写的开放