高中数学论文：平面向量高考热点问题.docVIP

平面向量高考热点问题 江苏 史记祥（江苏省泰州市姜堰市 姜堰二中数学组 225500，电话 向量是数学中的重要概念，综观近几年高考，向量由只考查关于向量概念或运算小题上升到考察以向量为背景的解析几何大题；向量与三角函数的密切的联系、以向量和三角函数为载体的数学问题等等这些，更能考察学生的创新意识和创造性解决问题的能力。在复习的过程中除加强基础知识的学习，做到概念清、运算准外，还要注意综合能力的训练，培养准确运算能力和灵活运用知识的能力。 一、向量的平行、垂直问题 例1：已知向量，向量满足，则 （2009浙江卷文） 分析：此题主要考查平面向量平行和垂直的坐标关系 解：不妨设，则， ； 又，从而解得，即 点评：对于向量的平行垂直判定，需要熟知结论：若两向量 则平行； 垂直； 二、向量的模问题 例2：平面向量与的夹角为，，则 （2009辽宁卷理） 分析：此题主要考查平面向量模的计算 解：，而 所以 点评：对于向量模的问题我们一般利用公式：设，则；由得 三、向量的夹角问题 例3：已知，则向量的夹角是 （2009重庆卷理） 分析：此题考查向量的夹角计算公式 解：由条件得，即 点评：由向量的数量积变形得到两向量夹角公式，但要注意夹角为锐角并不等价于，而应该注意中除包含了夹角为锐角之外，还包括夹角为零 四、向量坐标运算与应用 例4：如图所示，给定两个长度为1的平面向量和， 它们的夹角为，点C在以为圆心的圆弧上变动， 若其中,则的最大值是____ （2009安徽卷理） 分析：此题有多种解法，较好的是建立坐标系，利用坐标系下的坐标运算来处理 解：如图建立平面直角坐标系， 则， ， 在圆弧上，所以， 进而有，即当且仅当时取得等号 所以当且仅当时取得等号，即的最大值为2 点评：从向量的定义可以看出向量既有代数特征又有几何特征，因此借助于向量，我们可以将某些代数问题转化为几何问题，又可将几何问题转化为代数问题，故向量能起到数形结合的桥梁作用。 五、向量共线定理及其应用问题 例5.若过两点的直线与轴相交于点，则点分有向线段所成的比的值为 （2008重庆卷) 分析：此题考查利用平面向量共线定理处理分有向线段所成比问题 解：设直线与轴相交于点，因为三点共线，所以共线， 即存在实数使得， 所以点分有向线段所成的比的值为 点评：向量共线定理：两向量共线存在唯一实数使得可以解决共线向量的线性表示、证明点的共线等问题 六、平面向量基本定理及其线性表示问题 例6：在平行四边形中，和分别是边和的中点，且，其中，则 （2009安徽卷文） 分析：此题主要考查平面向量基本定理及其线性表示 解：设、则 , , 代入条件得 点评：平面向量基本定理表明同一平面内的任一向量都可表示为其他两个不共线向量的线性组合 七、向量数量积问题 例7：在中是的中点，，点在上且满足, 则等于 （2009陕西卷文） 分析：本题考查向量的数量积计算 解析:由知,为的重心,根据向量的加法, 则= 点评：向量的数量积计算一般有三个方向可考虑：利用定义找向量模和夹角；利用平面向量基本定理将某个向量进行线性转化在求；利用坐标计算。 八、交汇应用 例8：已知两点，且点使成公差小于零的等差数列。 （1）点的轨迹是什么曲线？ （2）若点坐标为，为的夹角，求的取值范围 分析：本题主要考查向量的数量积，二次曲线和等差数列等基础知识，以及综合分析和解决问题的能力 解：（1）设点，分别计算出， 由题意，得点的轨迹方程是 所以点的轨迹是以原点为圆心、为半径的右半圆。 （2）由题意，得．由（1）知，， ，即 点评：平面向量理论渗透在解析几何中，通常涉及到夹角、平行、垂直、共线、轨迹等问题，其方法是将几何问题坐标化、符号化、数量化，从而将推理、求解问题转化为向量运算，完全变成了代数问题 在解决有关向量的问题时，一是要善于运用向量的平移、合成、分解等变换，正确地进行向量的各种运算，进一步加深对“向量”这一“二维量”的本质的认识，并体会运用向量处理问题的优越性；二是向量的坐标运算体现了数与性的相互转化和密切结合的思想，所以要通过向量法和坐标法运用，进一步体会数形结合思想在解决数学问题上的作用.