集中授课班级教学.doc

集中授课也称为班级教学，是学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式，按照年龄或文化程度把学生编成固定人数的班级，由教师按照课程计划（教学计划）统一规定的内容和时数，并按课程表进行教学的教学组织形式。 班级授课具有以下三个基本特点： （1）以“班”为人员单位，学生在班集体中进行学习，班级人数固定且年龄和知识水平大致相同； （2）以“课时”(学时)为时间单位，教师同时面对全班学生上课，上课有统一的起止时刻和固定的单位时间； （3）以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的方法、手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学过程单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。 班级授课的优点： （1）一位教师能够同时教很多学生，有助于提高教学效率； （2）以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整； （3）由教师设计、组织并上“课”，有利于发挥教师的主导作用； （4）固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校安排各科教学的内容和进度，有利于教学管理； （5）能实现集体学习，学生可以与教师、同学进行多向交流，相互影响、相互启发和相互促进。 集体授课的局限性： （1）教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制； （2）学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力； （3）时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法； （4）由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而某些完整的教材内容被人为地割裂以适应“课”的要求； （5）教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生的个别差异； （6）教师在单纯讲授，特别是在演讲时，难以获得关于学生产生误解和遇到困难的反馈信息； （7）单纯的言语讲授容易引起学生的注意力随时间的延长而迅速下降，学生对教学内容往往也只能保持很短时间的记忆。