一年级数学下册-十几减8教学设计-人教版.docVIP

《十 几 减 8》教学设计 中坝小学：梁依彩 教学内容：教材P13页例2及做一做练习题 教材分析：十几减8是人教版小学数学一年级下册第二单元20以内退位减法的第二课时，它是在学生已经学习了十几减9的基础上进行教学的。学习十几减8，重点是运用十几减9的计算方法，自主探究十几减8的计算方法，使学生进一步理解并掌握计算退位减法的方法，为后面的学习打好基础。 学情分析：学生在上学期已经学过8加几的进位加法，掌握了相关的计算方法，在学习十几减9时，已经对想加算减与破十法有了初步的感知和运用，学习习惯和学习能力有了一定的基础。 教学目标： 1、使学生在掌握十几减9的基础上，通过解决具体情景中的问题，自主探究十几减8的计算方法。 2、进一步理解“破十法”和“想加算减”，并能够用语言表述思维过程。 3. 通过学习，使学生能正确，熟练地计算十几减8的式题。 3. 培养学生自主探究和合作的能力。 教学重点：掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法。 教学难点：掌握方法并且能正确，熟练地计算。 教 法：学生在引导下，运用知识的迁移，自主探究十几减8的计算方法。本节课，我采用创设情境，自主探究，合作交流等方式使学生获得知识，发展能力。 学 法：在具体情境中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题。 教学过程： 一、游戏引入，唤醒旧知 同学们，你们想去动物园看熊猫吗？（想）。好！可是我们必须闯过两关游戏，老师才能带大家去，你们有信心吗？（有） 师生对儿歌：得数是十的加法 我们已经学习了十几减9的减法，都用了哪些方法来计算的？出示课件（抢答题: 卡片上的数减去9） 动手试一试（出示课件） 小朋友们表现得真棒，老师非常高兴，所以现在我们就来到了动物园！老师将带你们学习十几减8的减法。板书课题：20以内的退位减法------十几减8 二、学习新知，自主探究 同学们看，熊猫宝宝在干什么呀？（卖风车）。熊猫宝宝说，如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题，她就把风车奖励给你们，好不好？（好） （一）收集信息，回答问题（出示课件：13页主题图） 问题：1. 在图中你都知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？（一共有12个风车，我们要买8个，还剩几个？） 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？12－8＝4 5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说。 自主探究，解决问题（请同学们翻开书13页例2） 谁明白了小男孩是怎么摆的，能说说吗？ 把你们说的过程用一个算式表示出来 12 8=4 2 10 2 小结：我们可以先用10减8得2，2再加个位上的2，得4，这种方法叫破十法。 3、小女孩是用什么方法计算的？（想加法做减法）你觉得哪种方法好？（同桌互相说说） 4、十几减8的还有哪些算式，你能用刚刚学过的方法计算吗？ 板书：11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9 5、观察上述你有什么发现？（十几减8的差：等于被减数个位的数加2） 6、练习：（出示课件：看大家掌握了这个窍门了吗？） 三、运用新知，自主练习 今天同学们表现得都很棒，熊猫宝宝非常满意。她除了把风车送给你们之外，还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米，你们愿意吗？（愿意）请同学们完成课本13页“做一做”的1、2题。 四、课堂小结：这节课你学会了什么？（这节课我们学习了十几减8的退位减法，学会了用多种方法计算，同学们在计算时，选自己喜欢的一种方法计算就可以了。在计算的过程当中千万别马虎啊！） 你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗？（开心）下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业，我们是不是要好好地完成呀？（是）?? 五、布置作业 1、必做题：第13页“做一做”第3题。 2、选做题：（写出计算过程） 11-9= 16-8= 15-8= 12-8= 13-8= 14-8= 板书设计： 十几减8 12-8=4 11-8=3 想：8+（4)=12 想：10-8=2 12-8=4 12-8=（4) 2+2=4 13-8=5 14-8=6