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篇一：小草与春天阅读答案 小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了-三年级语文-魔方格 坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。 小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。 春天说：“别谢我，我本身是没色彩的，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应该感谢他们哩！” 啊！小草是谦虚的，它在谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。1．阅读理解。 (1)在文中用“ ”画出一个比喻句。 (2)在文中最后一个自然段找出一对反义词。 （ ）——（）(3)按下列要求整理词语。 写小草的词： ，其中可以用来写人。其中 是写小草品格的。(4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。 2．阅读迁移。 (1)用文中第二、三自然段中的词语填空，组成通顺的句子。 盛夏，雨过天晴， 的芦苇那____ 颜色是那样。 (2)用文中词语填空，组成通顺的句子。 感谢你，春天，生机勃勃是你奉献。 退却，嫩绿呈现。你是多么____ 呀！ 感谢你，春天，万紫千红是你带来，可你总是____ 地说——是小草、 桃花……把我打扮。 3．阅读延伸。[(2)(3)题任选一题回答] (1)回忆写小草或春天的古诗，把你最喜欢的一首写在下面。 (2)杨小红同学读后提出了下面问题，你对此有什么看法？ 春天，若没有小草的嫩绿，桃花的红艳，就会失去她的妩媚； 小草、桃花若没有春天的打扮，枯黄依旧，红艳不现。 是春天带来了小草桃花？ 还是小草桃花带来了美丽春天？ (3)回忆课内外阅读，结合日常生活的感受，你认为小草的“谦虚”还表现在什么地方？ 1．(1)第一自然段中1、3句 (2)渺小——伟大 (3)小草的词：茂密 鲜绿 漂亮 绿毯 翠绿 谦虚 伟大； 写人的词：谦虚 漂亮 伟大 写小草的品格：谦虚 伟大2．(1)茂密 翠绿 鲜嫩 (2)枯黄 伟大 谦虚3．(1)“略” (2)“略” (3)“略” 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿..”主要考查你对现代文阅读，近义词，反义词，造句，修辞方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒