例析运用耐久跑养学生刻苦锻炼精神.docVIP

PAGE / NUMPAGES 例析运用耐久跑培养学生刻苦锻炼精神-校长管理论文 例析运用耐久跑培养学生刻苦锻炼精神 陈志山 一、课例回放 二、分析与思考 1．以趣贯穿，榜样激励，使学生忘却疲劳 本课例的学习对象是九年级学生（男生32人，女生28人），耐力素质有一定的基础。内容以长绳为线索展开，“趣”贯穿着整个过程。 (1)热身引趣。舞龙是激“趣”的开始，能慢慢消除学生对耐久跑的惧怕心理。 (2)初试阶段。初试持绳跑的技术方法，体验极点，分析解决办法。 (3)体验阶段。持绳跑线和自由跑图是“趣”的体验保持阶段。篮球场上的线路本来就是不规则的，能很好地吸引学生的好奇心，加上在跑的过程中附加各种持绳的动作，更是“趣”上加“趣”。跑线同时也埋下伏笔，跑线到跑图突出内容循序渐进性，给予了学生足够的适用过程，自由跑图也是内容的一个提升点，给予学生自由创作的空间，培养学生的创新意识。 (4)思想内化。在体能较为疲倦的时候，又进入了榜样激励环节，在此环节中，一是分析总结，恢复体能，二是通过学生榜样或明星故事讲述感染学生，使学生忘却疲劳。 (5)拓展阶段。火车赛跑是课的高潮部分，巩固技术，激发斗志，深化情感体验。 从以上分析来看，本课内容上是逻辑叠加，表现形式上是以“趣”贯穿，把枯燥乏味的耐久跑设计成新颖趣味