高考生物一轮复习第16讲基因的自由组合定律培优学案.docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 【2019最新】精选高考生物一轮复习第16讲基因的自由组合定律培优学案 [考纲明细]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　2.基因的自由组合定律(Ⅱ) 板块一　知识·自主梳理 一、孟德尔两对相对性状的杂交实验 1．两对相对性状的杂交实验——提出问题 (1)杂交实验 (2)实验结果及分析 结果 结论 F1全为黄色圆粒 说明黄色圆粒为显性性状 F2中圆粒∶皱粒＝3∶1 说明种子粒形的遗传遵循分离定律 F2中黄色∶绿色＝3∶1 说明种子粒色的遗传遵循分离定律 F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒)，新出现两种性状(绿色圆粒、黄色皱粒) 说明不同性状之间进行了自由组合 2．对自由组合现象的解释——提出假说 (1)理论解释 ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不成对遗传因子可以自由组合。 ③F1产生配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的，配子结合方式为16种。 (2)遗传图解 (3)结果分析：F2共有9种基因型，4种表现型。 注：9种基因型中，每种基因型前的系数可用2n表示(n表示等位基因的对数)，如基因型YYRR的系数为20＝1，基因型YYRr的系数为21＝2，基因型YyRr的系数为22＝4。 3．对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说 (1)方法：让F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)测交。 (2)测交结果与结论 ①测交结果图解 ②结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。 二、自由组合定律的内容与应用 1．自由组合定律的内容 (1)研究对象：位于非同源染色体上的非等位基因。 (2)发生时间：减数第一次分裂后期。 (3)实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2．孟德尔遗传定律的适用范围 (1)适用生物：进行有性生殖的真核生物遵循，原核生物与病毒的遗传均不遵循。 (2)适用遗传方式：适用于细胞核遗传，不适用于细胞质遗传。 三、孟德尔获得成功的原因 1．材料：正确选择豌豆作实验材料。 2．对象：由一对相对性状到多对相对性状。 3．方法：对实验结果进行统计学分析。 4．程序：运用假说—演绎法。 ◆　深入思考 1．请从数学角度建立9∶3∶3∶1与3∶1间的数学联系，此联系对理解两对相对性状的遗传结果有何启示？ 提示　从数学角度看，(3∶1)2的展开式为9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积，由此可获得如下启示：每对性状的遗传都遵循了分离定律。 2．孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢？ 提示　作为一种正确的假说，不仅能解释已有的实验结果，还应该能够预测另一些实验结果，故有必要设计测交实验予以验证。 ◆　自查诊断 1．基因型相同的生物，表现型一定相同；基因型不同的生物，表现型也不会相同。(　　) 答案　× 2．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。(　　) 答案　× 3．自由组合定律发生于减数第一次分裂中期。(　　) 答案　× 4．在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合。(　　) 答案　× 5．按基因的自由组合定律，两对相对性状的纯合体杂交得F1，F1自交得F2，则F2中表现型与亲本表现型不同的个体所占的理论比为3/8。(　　) 答案　× 板块二　考点·题型突破 考点1 两对相对性状遗传实验分析 [天津高考]大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图。据图判断，下列叙述正确的是(　　) A．黄色为显性性状，黑色为隐性性状 B．F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型 C．F1和F2中灰色大鼠均为杂合体 D．F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4 [解析]　根据遗传图谱分析可知，该性状的遗传受两对等位基因控制，若假设分别由A、a与B、b控制，则基因型与表现型之间的对应关系为：A_B_(灰色)、A_bb(黄色或黑色)、aaB_(黑色或黄色)、aabb(米色)；F1的基因型为AaBb，与黄色亲本AAbb(或aaBB)杂交，后代有A_Bb(或AaB_)(灰色)、A_bb(aaB_)(黄色)两种表现型；F1中灰色大鼠肯定为杂合子，而F2中灰色大鼠可能为纯合子，也可能为杂合子；F2中黑色大鼠(aaB_或A_bb)与米色大鼠aabb杂交有：2/3 aaBb(或Aabb)×aabb和1/3aaBB(或AAbb)×aabb，后代中出现米色大鼠的概率为2/3×1/2＝1/3。 [答案]　B 题型一　两对相对性状的杂交实验 1．豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子的圆粒(R)对皱粒(r