综合实践活动单一主活动的设计.pptVIP

综合实践活动单一主题活动的设计 唐小俊 博士 Email:tangxj001@126.com 引言：回归生活的综合实践活动课程 当今时代，世界各国课程改革有一个共同的趋势，就是回归生活——追求科学世界与生活世界的统一、科学精神与人文精神的整合 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存《教育——财富蕴涵其中》（联合国教科文组织，1996） 教育是与家庭生活、社区生活、职业生活、个人生活、社会公共生活融为一体的，教育要对生活进行主体参与式回归，培养适应现代生活与面向可能生活的现代人 自20世纪80年代以来，国际上已经开发出如“STS”、“环境教育”、“国际理解教育”等综合课程 回归生活的综合实践活动课程 综合实践活动课程是连接科学世界、技术世界与日常生活世界的桥梁 综合实践活动课程可以培养与提高学生个人生活能力、理解自我与社会关系的能力以及提高主动积极参与现代社会公共生活的能力 综合实践活动课程可以引发学生手-心-脑全面的整体性学习，促进学生全面与和谐的发展 综合实践活动单一主题设计论题的大纲 综合课程理论 活动课程理论 课程设计的理论 综合实践活动总体规划及其方法 综合实践活动单一主题的设计过程 综合实践活动方案的评价与优化 综合课程理论 概念：是指这样的一种课程取向，即有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察一个中心主题或问题。 如果中心主题或问题来源于单一学