2015年三数上第三单元导学案.docVIP

学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS33－01 课题：毫米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第1课时 主备人：徐华青 审核人： 三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】： 1、我能认识长度单位毫米，知道量比较短的物体用毫米做单位。 2、知道1厘米＝10毫米。 【时间预设】： 温故知新5′学海探秘10′展示交流15′小试身手5′达标检测5′ 学习流程 教与学 【温故知新】 1、我学过的长度单位有（ ）、（ ） 2、我会测量： （ ）厘米 （ ）厘米 【学海探秘】 HYPERLINK / o M 1、估一估 我估计数学书的长大约是（ ）厘米 数学书的厚度不够1厘米怎么办？我估计数学书的宽大约 数学书的厚度不够1厘米怎么办？ 2、量一量 我量出数学书的宽是（ ） 我量出数学书的厚是（ ） 我量出数学书的长是（ ） 量比较短的物体的长度或者要求两比较精确时可以用（ ）作单位 3、我知道 1小格的长度就是1毫米。1厘米的长度里有（ ）小格。 1小格的长度就是1毫米。 1厘米=（ ）毫米 1厘米=（ ）毫米 所以： 4、体验1毫米： 要求：1、用手势表示出1毫米的长度。 2、说一说生活当中那些物体的长度是1毫米。 3、生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。 【展示交流】 组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。 【小试身手】 完成数学第22页“做一做”的第1、2题。（写在书上） 【当堂检测】 完成数学第24页“练习五”的第1、2题。（写在书上） 【我的收获】 今天的学习，我学会了： ， 我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差） 学法指导 学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS33－02 课题：分米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第2课时 主备人：徐华青 审核人： 三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】： 1、我了解分米是怎样产生的，知道1分米有多长。 2、我知道分米与厘米、分米与米之间的关系，会进行简单的换算。 3、我会选择分米作单位进行测量。 【时间预设】： 温故知新5′学海探秘10′展示交流15′小试身手5′达标检测5′ 学习流程 教与学 【温故知新】 1、我已学的长度单位有（ ）（ ）（ ） 2、我能用手大约表示出它们的长度。 3、4米=（ ）厘米 8厘米=（ ）毫米 【学海探秘】 任务一：自学课本的23页的例2。 例2 拿一把米尺，指出10厘米的长度，10厘米就是1分米、 例2 （ ）分米＝10厘米 （ ）分米＝10厘米 1、我能用手大约表示1分米有多长？ 2、说一说：生活中哪些物品的长度大约是1分米？ 想一想：1米=（ ）分米 3、 想一想：1米=（ ）分米 任务二：自学课本的23页的例3。 你是怎样想的，原因一定要讲清楚哦。例 你是怎样想的，原因一定要讲清楚哦。 例3 2厘米=（ ）毫米 80厘米=（ ）分米 【展示交流】 组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。 【小试身手】 完成数学第23页的“做一做”。（写在书上） 【当堂检测】 完成数学第24页“练习五”的第3、4、5题。（写在书上） 【我的收获】X k B 1 . c o m 今天的学习，我学会了： ， 我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差） 学法指导 学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑