高中数学论文：高考中二项式问题的处理策略全国通用.docVIP

PAGE 高考中二项式问题的处理策略 二项式定理的有关知识在高考中虽每年以小题的形式出现，但却是历年高考的必考内容，由于其题型繁多，常使人感到扑朔迷离．为此，本文提出了几种切实有效的处理方法，旨在促进同学们解题能力的提高． 　　一、方程化 　　在求二项式中参数的值及特定项的系数等问题时，通常是利用展开式的通项与题目提供的信息及各量之间的制约关系，巧妙构造方程，最终用方程理论求解． 　　例1　（2005年全国高考卷Ⅰ）的展开式中，常数项为　　　　．（用数字作答） 　　解：由． 　　令，得． 　　故常数项为．故填672． 　　评注：凡涉及到展开式的项及其系数等问题时，常是先写出其通项公式，然后再据题意进行求解，往往是结合方程思想加以解决． 　　例2　（2005年山东卷）如果的展开式中各项系数之和为128，则展开式中的系数是（　　） 　　Ａ．7 Ｂ． Ｃ．21 Ｄ． 解：令，即，得．由通项公式， 得． 由，解得． 故的系数是，故选Ｃ． 评注：分清某一项的系数与它的二项式系数是否相同，常规解法是利用通项公式，先确定r，再求其系数． 例 3　（2005年全国高考广东卷）已知的展开式中的系数与的展开式中的系数相等，则　　　　． 解：的展开式中的系数为，而的展开式中的系数为，即有，得，．应填． 二、二项化 对于多项式等问题，通常是用转化思想，化为二项式问题来解决． 例4　（2005年湖北卷）的展开式中整理后的常数项为______. 解：． 本题转化为二项式问题，即要得所求式的常数项，转化为求分子的的5次项系数．而分子的5次项为． 常数项为． 例5　（2005年浙江卷）在的展开式中，含的项的系数是（　　） Ａ．74 Ｂ．121 Ｃ． Ｄ． 解法一：先求知，再求系数 原式，求含的项的系数．等价于求中含的项的系数，即为，故选Ｄ． 解法二：逐一求出，再相加 中的项的系数分别为，故所求的项的系数为，故选Ｄ． 三、表格化 求两个二项式积的展开式中某项的系数是二项式问题中的一个难点，既要考虑多次使用通项公式，又要考虑可能的搭配．这时若用表格，则能一目了然、不重不漏． 例6　（2005年全国高考卷Ⅲ）在的展开式中的系数是（　　） Ａ． Ｂ．14 Ｃ． Ｄ．28 解：由的系数分别来自两个二项式的展开式中两项乘积的系数，应为如下表所示的搭配： 常数项： 的系数： 的系数：1 的系数： 因此，的系数是，故选Ｂ． 评注：解此类题常用表格法，对所求未知数的指数运用乘法分配律进行分配，使对问题的解决更加直观，条理也更加清晰． 四、特值化 在求展开式中的各系数之和及组合数之和问题时，一种非常有效的方法就是取特殊值． 例7　若，则的值为（　　） Ａ．1 Ｂ． Ｃ．０ Ｄ．2 分析：利用平方差公式，待求式可转化为，于是可用特殊值法来解决． 解：令，得 ； 令，得． 两式相乘，得，故选Ａ．