高中物理《反冲运动》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 7 《反冲运动》 粤教版教材 选修3-5模块 第一章第四节 作者姓名：张超 工作单位：顺德容山中学 邮编：528303 联系电话 邮 箱：z163.com 【课题、课时】 《反冲运动》 （第一课时） 【教学内容分析】 本节内容位于粤教版高中物理教材选修3-5第一章第四节，高中物理课程标准对本节的要求是：“知道动量守恒定律的普遍意义”；“能用动量守恒定律定量分析一维问题”；“了解火箭的发射利用了反冲现象”，本节课程内容实质上是上节课的延伸，它与上节内容一样，从不同的侧面来反映动量守恒定律的重要性，以引起学生的重视，激发学生的学习热情。反冲运动侧重于与实际的联系，教学中应通过形式新颖多样、生动活泼的实验来加深认识，同时，把握教学内容的重点和难点，教师应对学生分析和解决问题的能力加以培养提升，并且要注重情感态度和价值观目标的达成。 【教学对象分析】 高二学生在学习本节课程之前，基于对动量及动量守恒定律知识的学习，已经具备应用动量守恒定律分析解释生活和生产中的一些典型现象的能力。从学生心理角度出发，学生对未知事物有着奇强的探求欲，因此本节课虽然只是对动量守恒定律应用的延伸和拓展，但所其涉及到的生物运动、火箭等知识对于学生的吸引力较大，因此本节教学内容在处理时，应基于学生的认知特点，重在知识性与趣味性的结合，课本理论与生活实例结合，让学生在学习的过程中自发的感受与体会反冲运动的特点，并进一步提高用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力，激发学生的物理学习热情。 【教学目标】 知识与技能：知道什么是反冲运动，能结合动量守恒定律对反冲运动现象做出解释；知道火箭的飞行原理和主要用途；了解动量守恒定律在实际生活生产中的重要意义和作用； 过程与方法：通过动量守恒定律在反冲运动中的应用，体会这一定律在物理学中的广泛应用，进一步提高用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力； 情感态度价值观：了解我国研制和发射“长征”系列火箭的事实，结合我国古代对火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世界先进行列，激发学生热爱祖国和热爱社会主义的情感；通过实验，分析什么是反冲运动，培养学生善于从实验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质； 【教学重点】 掌握反冲运动的本质涵义和特征、能举出反冲实例、能结合动量守恒定律对反冲现象加以正确的分析和解释； 【教学难点】 培养学生应用动量守恒定律分析和解释物理现象的能力； 【教学策略的设计】 根据教材内容和特点，从学生认知角度出发，教学策略如下： 1、设计学案——系统性针对学生本节课程内容制定学习目标和学习辅导，激发学生学习热情，为新课教学的顺利进行做好铺垫； 2、课堂实验——基于本节课内容，教师精心设计了两个随堂演示实验，让学生能够更加生动的对所学知识加以理解和应用； 3、教师实例教学——教师通过展示实物、图片、视频等配合学生的讨论汇报，加深学生对课本内容的认知程度； 4、课堂例题分析——为促进本节教学内容的重点和难点的突破，教师在课堂上安排了两道应用动量守恒定律处理的实际问题，引导学生分析处理，提升学生的分析解决问题的能力； 5、课堂知识拓展——让学生扩宽知识面，不仅仅局限于课本内容； 6、布置知识性和开放性的课后作业，以反馈教学质量。 【教学用具】 气球多个，铁架台，试管，自制塑料集气瓶及相关实验原料，多媒体等； 【教学流程图】 火箭的简介1、用途 2、原理 火箭的简介 1、用途 2、原理 例题2分析 决定火箭最终速度的两个因素 多级火箭 课堂反馈练习及小结 反冲应用 蝴蝶 例题1分析 乌贼 火箭 古代火箭 现代火箭 课前复习 实验引入 1、气球放气运动 2、塑料集气瓶爆炸 反冲运动 反冲 实例 反冲 特点 反冲 实质 【教学过程设计】 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前复习 【提问】（温故而知新） 以互动问答的方式，引导学生复习动量、动量守恒定律及其条件等相关知识。 基于教师问题，复习回顾已掌握知识，并加以作答。 本节课程内容实质上是动量守恒定律应用的延伸，因此在新授课之前，对所学知识加以必要回顾，可以提高课堂效率。 二、新课引入 【演示实验一】 将吹满气的气球释放，观察气球的运动； 【演示实验二】 点燃集气塑料瓶中氢气与空气的混合气体，观察现象。（发生爆炸，集气瓶反冲跳起） 【提问】 针对两个实验，对学生加以提问。 【点评与讲解】 点评学生的回答，并对两个实验加以讲解，分析什么是反冲运动。 参与实验，观察实验现象并加以