人教版七年级数学上册第一章第一节正数和负数第一课时111.pptVIP

知识回顾 我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？ 0只表示没有吗? 1.温度中的0℃; 2.海平面的高度; 3.标准水位; 4.身高比较的基准; 5.正数和负数的界点; …… 0是一个基准,它具有丰富的意义,不是简简单单的只表示没有. 例1：一个月内,小明体重增加了2kg,小华体重减少了1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长；如果增长量为负数，这就是我们以前所说的减少，也可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。 在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前进30米, 50米. 例2：2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%,　 法国减少2.4%, 英国减少3.5%,　 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. “负”与“正”相对：增长－1就是减少1，增长－6.4％就是 ？增长率是0表示 ？ 拓展题二 某年度某国家有外债10亿美元,有内债10亿美元,应用数学知识来解释说明,下列说法合理的是( ) A.如果记外债为-10亿美元,则内债为+10亿美元 B.这个国家的内债、外债互相抵消 C.这个国家欠债共20亿美元 D.这个国家没有钱 拓展题三 观察下列排列的每一列数,研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数. (1)1,-2,1,-2,1,-2, , , ,… (2)1,0,-1,1,0,-1, , , ,… (3) -2,4,-6,8,-10, , , ,… 下列用正数和负数表示的相反意义的量，其中正确的是（　） A、2003年全球财富500强中对主要零售业的统计，大荣公司年收入美元，利润为－195200万美元，该公司亏损额为195200万美元。 B、如果＋9.6表示比海平面高9.6米，那么－19.2米表示比海平面低 －19.2米。 C、如果收入增加18元记作＋18元，那么－50元表示支出减少50元。 D、一天早晨的气温是－4℃，中午比早晨上升4℃，所以中午的气温是＋4℃。 * * * * 自然数： . 分数（小数）： 0、1、2、3…… 1/2、0.36、5%…… 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际生活的需要 。 　 　在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题，例如： 1、安阳县冬季某天的温度为－3℃～4℃； 2、三个队参加足球比赛，红队胜黄队（4∶1），黄队胜蓝队（1∶0）,蓝队 胜红队（1∶0）, 三个队的净胜球分别是 2, －2, 0； 3、2012年我国花生产量比上年增长1.8%, 油菜籽产量比上年增长－2.7%。 　　 数怎么不够用了？ 我们把以前学过的大于零的数叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2…… “＋”号可以省略不写。 我们把在正数前面加上负号“－”的数叫做负数。如－３、－０.５、－2/3…… 概念引入 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读作“负”，如：“－５”读作“负５”； “＋”号读作“正”，如：“＋３”读作“正３”。“＋”号可以省略。 0即不是正数，也不是负数。 练习 1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数： ＋７、－９、4/3、－4.5、998、 解： ＋7、4/3、988是正数 －9、－4.5 是负数 （2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,…… （1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m不是相反意义的量，因为他们意义相同；上升与下降不是相反意义的量，因为它们缺少数量。 怎样理解具有相反意义的量 说明 如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。比如： 收入300元记作+300元，则支出200元记作-3