九年级历史培优补差.docVIP

九年级历史培优补差计划 今年的培优工作难度很大，优秀学生的自觉性、自学能力与基础知识也普遍较差，我们想培优工作不放松，同时兼顾补差，尖子生能多出几个，差生也有所提高。九年级学生，有一大部分课堂缺乏积极性，面对一系列的问题和困难，有时顾此失彼，课堂效果不太理想，各科之间时间分配不合理，尤其是小科目，复习时间得不到保证，鉴于此种情况，我做出以下计划： 一、保持一种平常心态去和学困生交流，适当降低对他们的要求，重点强化最基础的知识。 二、九（一）、（三）班的同学本来基础就差，一味地对他们提出严要求、高期待，显然与事实不合，违背了客观规律，课堂效果自然就不会太好，有时候还会搞师生对立，激化师生矛盾，所以适当降低对他们的要求，从生活中的小事方面关心爱护他们，让他们感受到我们的爱，相信老师没有歧视他们，以消除自备心理，让他们看到生活美好的一面，这样老师上课心情也舒坦了，同学们也有心思学习了，自信心也建立了，从而有助于他们顺利完成初中阶段的学习任务。 三、调整课堂节奏，提高自身的业务能力，真正把自己的爱倾洒在课堂上，平等对待每一位同学，深入到同学们的生活中去，帮他们解决问题，克服困难。 四、对待其他各班，要适当提高要求，深挖同学们的潜力，追求课堂效率。 基础好的同学，自觉性一般比较高，但时间是一定的，各科老师之间不能很好地分配课余时间，就形成了一种不太好的现象，小科目往往会被同学们所忽视，或者管