四年级-人教版生命-13页.pptxVIP

生命 生命杏林子学习目标:揣摩词语,感受作者强烈的思想感情。学习夹叙夹议的写作手法。看清字形,读准字音,并解释下列词语:搔扰 ( )小憩 ( )昂然挺立 ( )惊天撼地 ( )庸碌 ( )糟蹋 ( )捉摸 ( )聆听 ( )qìSāo r?oánghànYōng lùZāo tàlíngZhuō mō思考:文章记叙了哪几件事?分别用一句话概括每一件事的内容。这三件事分别从哪三个方面选材呢？ 我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它,我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生,全在我一念之间，我必须对自己负责。揣摩品味文中富有表现力的词语：我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!（跳动）在没有阳光、没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂然挺立。 （倔强）我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极深的憾动，这就是我的生命，单单属于我的。生命 生命杏林子 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样