六年级数学-成反比例的量-22页.pptxVIP

人教新课标六年级数学下册成反比例的量教学目标1.知识目标：理解反比例的意义。2.能力目标：能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。3.情感目标：培养大家的抽象概括能力和判断推理能力。１.两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的　（也就是商）一定，这两种量就叫做　的量，它们的关系叫做　关系。2.工作总量 工作时间=（ ），（ ）一定，（ ）与（ ）成正比例。思考？判断题１.出粉率一定，原料和出粉量成正比例。（　）２.路程与时间成正比例。（　　）３.正方形的面积与它的边长成正比例。（　　）４.比例尺一定，实际距离和图上距离成正比例。　（　　）５.三角形的底一定，它的面积和高成正比例。（　）６.每块砖的面积一定，房屋地面的面积和铺地用的砖块数成正比例。　　　　　　　　　　　　（　　）７.圆的面积与半径成正比例。（　　）８.长方形的长一定，它的周长与宽成正比例。（　）９.a是b的25%，a和b成正比例。（　　）10.y=3x，x和y成正比例。（　　）购买练习本的本数246913.204.807.201.600.80总 价 （元）复习1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系：总 价 ＝ 每