化学人教版九年级下册课题2 溶解度（第1课时）.docVIP

第九章 溶液 课题2 溶解度（第一课时） 教学目标： 通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。 初步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。 通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 重点和难点： 饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 实验准备： 将全班学生分成6小组，每小组6人。 每组准备器材：烧杯2个（各装20 mL水）、玻璃棒1根、2 g NaCl（预先称好）、0.2 g Ca(OH)2（预先称好）、酒精灯、试管夹、火柴、量筒、胶头滴管。 课件、实验、板书 教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图 激趣设境，问题导入 师生互动：先向两支试管中各加入约5 ml水，然后分别向两支试管中缓缓加入氯化钠和硫酸铜固体，边加入边振荡。 同学们观察溶质能否在溶剂中无限度的溶解？ 问题探究，得出结论 小组讨论，提出假设。 NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。 阅读P33，确定方案（画出实验简图）。 以俗语作导语，由生活经验作铺垫，学生感到自然亲切，着力创设快乐课堂。 方案源于教材，形式却别于教