2015六年级数学下册抽屉原理二教案.docVIP

课题 抽屉原理（二） 教 学 目 标 知识 目标 进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。 能力 目标 通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。 情感 目标 体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。 重点 进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。 难点 通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 创境激疑 一、创设情境、引入新课： 师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？ 学生思考、发言。 师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。 合作探究 二、活动探究、深入了解： （一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？ 1、学生提出猜想。 2、用预先准备的学具，小组合作交流。4、小组反馈，师相机板书： HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M 3、得出结论：把颜色看作抽屉。 有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。 （二）研究规律 师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？ 分小组讨论后汇报。 再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。 拓展应用 有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸。 （1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？ （2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？ 总 结 1、通过今天的学习你有什么收获？ 2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？ 作业布置 75页4、5题 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M 板书设计 抽屉原理（二） 例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想 摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？ 有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。 教学后记 http://w ww.xkb1 .com 系列资料 HYPERLINK