2015年中考语文第13讲-综合性学习总复习课件+复习题(中考题)第13讲 综合性学习.docVIP

考点跟踪突破13　综合性学习 1．(2014·白银)综合性学习。 汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。 (1)活动一：我会赏析 下面三幅作品各有特点，请你从选项中选择最能体现其特点的一项，将其选项写在对应的括号中。 　　　　　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C A．行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之曰：“飘若浮云，矫若惊龙”。被书法界誉为“天下第一行书”。 B．用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。 C．用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。 (2)活动二：我来介绍 请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内) 材料一：临摹有两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。 材料二：东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。 材料三：练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。 材料四：甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。 材料五：临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。 __练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。__ (3)活动三：我能表达 李明同学写不好汉字。同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说：__示例：李明，你这样的认识是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔写字。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去__。 2．(2014·柳州)综合实践。 调查显示：2012年我国国民人均阅读图书为4.39本，远远低于欧美人均16本。然而，多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升，人们普遍“手不释机”(手机、平板电脑、电子书)。由此可见，____________。 殊不知，电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。令人担忧的是，校园也出现了“手不释机”的电子阅读群体，他们被称为“低头族”。他们的阅读浮躁，不求甚解，让良好的阅读习惯成为空谈。 可喜的是，我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动，目的在于使人们亲近纸质图书，在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。 (1)联系上下文，请在横线处补写一个总结句，不超过20个字。 __示例：①电子阅读冲击纸质阅读。②电子阅读成为主流阅读。③人们更喜欢电子阅读。④不是国民阅读少，而是阅读方式发生了改变。⑤人们不是“手不释卷”，而是“手不释机”了。__ (2)广西科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。 __示例：课堂无手机，校园满书香__ (3)王林同学是一个“低头族”，向来只爱看电子读物，不爱看纸质图书。假如你们居住的桂中社区开展了“书香进社区”活动，请你利用材料所给信息，劝说王林跟你一起去参加活动。 __示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解。读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧！__ 3．(2013·江西)综合性学习。 学校开展“脚踏热土，爱我江西”的综合性学习活动。请你结合相关材料，完成下列任务。 (1)阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”，写出你从中得出的两个结论。  结论：①__(2005年与1985年相比)，江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。__ ②__相比之下，南昌市耕地面积减幅最小，赣州市耕地面积减幅最大。__ ③__面对耕地面积的减少，我们应该采取相应的保护措施。(回答两个结论即可)__ (2)作者天行在《锦绣赣鄱赋》中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化，以下语句均选自该赋，请为下列①②句分别找出一个正确的对应句(只需填字母)。 ①临川四梦出显祖，(D)。 ②宜春应星开天物，(B)。 A．洪都排浪起滕王　　　B．饶水弃疾领辞章 C．安源声名耀湖湘 D．窑火千年始昌江 E．上清宫里道教场 F．天祥日歌零丁洋 (3)在全国风景名胜推介会上，