“钟表定律”与班级管理.pptVIP

  1. 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“钟表定律”与班级管理 青田城东实验小学 李旭清 中午,你发现学生正在值日班长的管理下认真看书,你会怎么做? 1.走进教室,和学生一起管理班级。 2.满意地点点头,回到办公室看书、备课。 3.去龙津路欧时力买几件衣服,顺便去龙津公园逛一圈。 钟表定律 读懂“钟表定律”,可以解开很多疑问。 1.为什么学生管理的时候,教室安安静静地,老师一走进教室,反而教室里会有一些声音呢? 2.为什么“好班”的纪律总是难管一些呢? 3.为什么李双江的儿子李天一,接受最好的教育,最后却误入歧途,走上犯罪的道路呢? 4.为什么有的班级部分老师上课纪律很好,部分老师上课纪律就很差呢? 5.为什么班主任经验交流,要全体老师共同参与呢? …… 人治 法制 “制度”管班——我的一点经验 由钟表定律得到启发: 科任老师配合班主任一起执行相关班级制度,形成合力,班风班貌自然会有好转。 * 指一个人有一只表时,可以知道现在是几点钟,而当他同时拥有两只时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准确的时间,反而会使看表的人失去对准确时间的信心。 和我一起拼班的老师,都觉得我班级的课是比较好上的,学生上课的状态都比较好。 原因1: 原因1: 大量阅读,大量背诵,少量讲解,适量练习,保证休息。 一条定律: 这就是心理学上著名的强化定律实验。它证明了人或动物的本能,如果没有得到强化,最后会消失。强化定律不仅仅是孩子和动物学习新行为的一种心理机制,也是成人通过肯定或否定的反馈信息来修正自己行为的手段。 一个观点: 由“强化定律”,我得出一个观点:教育就是奖励和惩罚。当学生做得好的时候,给予奖励;当孩子犯了错误,进行惩罚(注意,不是体罚)。只要坚持这一原则,孩子的好习惯就会养成。 一套方法: 方法:“学生表现登记表→放学程序” “学生表现登记表→放学程序” 一.提要求,形成制度。 二.做登记,注重过程。 三.施奖惩,强化习惯。 “放学程序” “放学程序”执行过程中,学生离校井然有序 ”放学程序“执行完毕,教室整洁有序 几点心得 : 1.不要 “凶而不严”,要 “严而不凶”; 2.用老师的轻声轻语,换取学生的轻声轻语; 3.相信孩子能行,努力追求成功! 4.表扬为主,惩罚不缺(“缺”指“缺失”。只要学生犯错误,一定要落实相应的惩罚,不可缺失。因为“没有惩罚的教育是不完整的教育——李镇西”)。 5.给学生思想(阅读)的自由,换取他行动的不自由; 我的语文课堂教学的改革成果 课堂教学改革初期现象: 四年级上册期末成绩——略有退步(和三年级期末成绩比较) 四年级下册成绩——成为全校语文成绩进步最大的班级(和三年级期末成绩比较) 一年多下来,学生的阅读理解能力和作文能力得到提升。 衡量改革成败的标准: 成绩略微退步或者成绩有所提高都应该是改革成功的标志。 我的观点: 通过大量练习,通过反复讲解所获得的语文能力,学生终将忘记、终将还给语文老师。 通过大量背诵、通过大量阅读所积淀的语文素养,终将影响孩子一生,为孩子的一生成长奠基。 *

文档评论(0)

jiupshaieuk12 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6212135231000003

1亿VIP精品文档

相关文档