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第二课时 旋转
教学内容：教材第5～6页例3和例题4。?????????? 教学目标：?? 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象?。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。? 3、初步渗透变换的数学思想方法。? 重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。?
难点：培养学生运用所学知识解决问题的能力，使学生感受到数学的价值。 教学准备：幻灯片、课件。? 教学过程：???? 一、导入????????? 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。? 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？?? 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？? 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。? 而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。? 今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。? 二、学习新课? 1、感受旋转。? 生活中你还见过哪些旋转，出示课件
课件直观演示教学顺时针旋转和逆时针旋转
2．学习例题3：? （1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。? （2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。
（3）教师小结旋转3要素：中心点，方向，角度。? 3．学习例题4：? （1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。? （2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。? （3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。? （4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。? 4．课内练习：三角板旋转题目? 三，反馈练习
1、第6页做一做第1题
2．第6页做一做第2题。? 3．判断? 4．加强练习
四、小结 图形旋转的特征： 图形旋转的性质：
五、巩固拓展 1、下列现象中，是旋转的在括号里打“√”，不是旋转的在括号里打“×”
（1）物体转动（ ）
（2）开车时方向盘的转动（ ）
（3）升国旗时，国旗的运动（ ）
（4）拖地时，拖把的运动（ ）
（5）工作中的电风扇的运动（ ）
2、（1）指针从“12”绕点O（ ）旋转（ ）度到“2”
（2）指针从“2”绕点O顺时针旋转90度到（ ）
（3）指针从“5”绕点O顺时针旋转180度到（ ）
六、实际操作
1、设计小花（教科书第6页第2题）
师：我们利用旋转还可以设计一些漂亮的图案。
（点击课件呈现教材第6页第2题）
七、板书设计：???
旋????转? 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。? 平移就是物体沿直线移动。? 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动?
（一） 线段的旋转 方向 长度 角度
（二） 图形的旋转 点 线段 图形的角度
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