2014年人才培养方案-绍兴职业技术学院应用电子技术.DOC

专业人才培养方案和课程标准 应用电子技术 五年一贯制 二○一四年五月 应用电子技术专业人才培养方案（五年一贯制） 专业代码：590202 一、入学要求 初中毕业或同等学历者 二、教育类型及学历层次、学制 教育类型：高等职业教育 学历层次：专科 学制：五年 三、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展，面向电子产品制造业生产、建设、管理、服务第一线，掌握应用电子技术专业必备的理论知识和专业技能，从事电子产品特别是智能电子产品的辅助研发与技术服务、生产管理、装调与检修、营销等相关工作，队合作精神、职业道德和心理素质，具有良好化素养、职业道德和综合职业能力的高素质技术技能人才。 初始岗位群—电子产品生产制造、电子产品研发 初始岗位—生产设备维护与使用、元件测试、电子产品调试与检测、电子产品维修、生产制造与设计、产品开发调试检测 衍生岗位群—设备操作与维护、原料采购与营销、产品质检 发展岗位群—电子产品辅助设计（电路设计、PCB设计、软件设计与调试）、生产管理、工艺管理 四、培养基本规格和要求 (一)培养规格 国家维修电工职业资格中、高级。 (二)培养要求 共性要求： 1．热爱祖国，维护并实践社会主义核心价值； 2．拥护宪法，有民主、法制观念和公民意识，做到知法、懂法、守法； 3．具有良好的沟通、团队合作、自我学习、信息处理与应用等职业核心能力； 4．在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力； 5．崇尚体育精神，具有健康的心理素质和健康的体魄； 6．具有创新创业精神、良好的职业素养与文化素养。 专业个性要求(包括专业素养、知识、能力)： 1.专业素养 （1）一般素质，包括：政治思想素质、道德法律意识；语言文字表达能力；交往合作能力；身体素质。 （2）职业素质，包括：质量意识、工程意识、团队精神、合作精神。 2.专业知识 （1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。 （2）具有必需的电路分析、电子技术基础理论知识和相应的专业基础知识。 （3）掌握可编程控制器程序设计的基本方法。 （4）掌握单片机的基本原理与控制技术。 （5）掌握电子测量和传感器技术基础知识。 （6）掌握基本的计算机操作和常用软件的应用。 （7）掌握电子产品的生产、检验、维修与营销等方面的基础知识。 3．专业能力 （1）具有一定的中文写作能力，会编写技术或工艺说明书、课程设计和毕业设计报告、实践实训报告以及其它技术文件。 （2）具有扎实的电子专业基础知识，具备在电子产品生产一线的工艺实施和技术管理的就业能力。 （3） 具有电子线路的读图、制图、辅助设计电子产品、熟练使用电子仪器仪 表、电子产品的生产设备的运用、维护等实践能力。 （4） 具有良好的协调能力及适应能力。 （5）具备在合适条件下能够利用自身优势进行相关工作、任务的创新能力。 （6）具有一定的自学能力。 五、就业方向、职业岗位、职业资格与技能证书 1．职业岗位、职业素质与能力培养要求 相关就业方向、职业岗位的描述，以及岗位素质与能力要求，如表1所示。 表1 专业核心工作岗位职业能力要求 就业 方向 就业岗位 岗位描述 工作任务 职业素质与能力要求 相关课程 电子产品组装 产品组装 能正确识图并安装 根据电子产品的原理图、 安装图， 运用连接电路的工具如热风枪、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、镊子、螺丝刀等组装电子产品。 1．责任心强，能团队合作； 2．能识读电路原理图和装配图； 3．能检测各组件与器件质量； 4．熟练使用焊接、组装、测试工具； 5．熟悉电子产品结构和生产过程。 实用电工技术； 模拟电子技术； 数字电子技术； 电子产品生产与制作工艺。 元件筛选检测 能识别与正确检测元件好坏 识别与检测元件 认真、细心，能正确识别与检测 实用电工技术； 电子产品生产与制作工艺。 电子 企业 生产 管理 生产线组长 生产线管理 对生产过程进行管理和监督，熟悉各生产环节的相关设备和操作流程。 1．掌握电子专业基础知识； 2．了解产品的生产工艺要求和产品生产过程的关键点； 3．能分析加工过程中出现的问题，并及时提出解决方案； 4．熟悉国家标准、行业标准及产品质量标准，有较强的质量意识； 5．具有编制工艺文件和实施工艺的能力； 6．熟悉设备和操作流程； 7．具有较强的组织管理与协调能力。 实用电工技术；模拟电子技术； 数字电子技术； 电子产品生产与制作工艺； 生产车间质量与现场管理。 生产线组织 工艺流程组织 能编制工艺流程 熟悉生产流程，能正确操作各种设备 电子产品生产与制作工艺； 生产车间质量与现场管理。 电子产品销售 与 售后服务 营销、服务 营销方案制定与实施 良