与朱元思书上课课件精品课程.pptVIP

“山川之美，古来共谈。”;了解作者及题意;注意读音，标出读得不准的字词;1.两人一组练读，互助正音： 选择自己喜爱的方式练读。 2.小组展示朗读： 努力做到声音洪亮，读音准确。 ; 1.水皆缥碧，千丈见底。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.夹岸高山，皆生寒树。 4.负势竞上，互相轩邈； 5.泉水激石，泠泠作响。 6.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 7.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 8.鸢飞戾天者,望峰息心。 9.经纶世务者,窥谷忘反。 10.横柯上蔽，在昼犹昏。;读顺课文，疏通文意;1.小组交流，解决疑难词句： 请你将课前预习译文时勾画出的不理解的词句与小组成员交流，互助解疑。 2.把小组共同遇到的疑难词句 写在白板上。 ;考一考;现在请你再来读读文章，你能准确地读出节奏和停顿了吗？; 风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。 ;;细读品味;;比较阅读，深入理解; 齐读课文，体味情感 ;布置作业;;;读出情感;;补充资料;急湍甚箭 ，猛浪若奔。;;泉水激石，泠泠作响。 ;;;缥碧 急湍 轩邈 泠泠 作响 嘤嘤成韵 鸢飞 戾天 窥谷忘反 横柯 千转不穷　　经纶世务;本文主要描绘了____ 和____的景色 。 ;;; 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 ; ;;; 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ; ;请你勾画出描写“水”情态的主要词句， 并说说体现了水的什么特征。;;;寒树： 负势竞上： 互相轩邈： 鸢飞戾天者： 望峰息心： 经纶世务者：;读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？;妙点揣摩;小结拓展 ;看图片，联想文章语句;; 牛刀初试;1．下列加粗的字注音有误的一项是（　） 　　A．水皆缥碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān） 　　B．互相轩邈（xüān） 泠泠作响（línɡ） 　　C．嘤嘤成韵（yīnɡ） 鸢飞戾天（lì） 　　D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hǎo）;2．下列加粗词的解释有误的一项是（　） 　　A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西） 　　B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处） 　　C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息） 　　D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）;3．根据课文填空。 　　（1）风烟俱净，_____________。____________，任意东西。 　　（2）水皆缥碧， _____________。 ____________，直视无碍。 　　（3）负势竞上，_____________，_____________，千百成峰。;7．在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。 8．作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写______________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。;比较阅读;;2、翻译下列句子; ; 2、作者是如何描摹奇山异水？ ;小结： 　　本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。 　 ;拓展延伸;盘点收获：;读《与朱元思书》，如读一首好诗，因??它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 ;作业： 1.做一张文言词语积累卡片。　 2.联系课文写一篇关于富春江的导游词。 。;通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义：