三年级弹性学习节数课程.DOC

PAGE PAGE 1 臺北縣 麗園 國民小學 98 學年度 上 學期三 年級彈性學習節數課程計畫 設計者：莊佶翰n8614009@.tw 本學期學習目標：培養學童能主動關心周遭的人、事、物。 增進本校學生對身心障礙者的了解，使其對身心障礙者的態度能夠接納且尊重，並更進一步懂得愛護自己的身體。 宣導特殊教育理念，落實「零拒絕、無障礙」的教育環境 引導學童如何善度生活，面對挑戰，體悟人生的意義並追求理想。 加強師生對地震的危機意識及防範知能。 透過實際演練方式熟練防災措施及避難方法。 以文章為媒介從中將學童的人生態度作一個更積極的澄清與導向。 能專心欣賞戲劇表演或聆聽演說。 能勇於發自我心得、感想。 將法治教育生活化，加強學童對法律責任之認識與瞭解，避免因一時好奇貪玩而誤觸法網。 建立學童正確價值及人生觀，避免其以不正當手段滿足需求。 陶冶學生對藝文的興趣與嗜好。 能積極參加藝文活動，以提升學生感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養。 使學生瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。 讓學生瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破兩性的社會期待與限制。 消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。 本學期課程架構： 項目 全校性活動 全年級活動 學校特色課程 國語文補強教學 資訊教育 合計 內容 校園地震避難逃生演練（全縣性防震疏散演練） 性別平等影片宣導 三~六年級性別平等教育宣導徵文活動 中年級「學生公民民主生活教育講座」 音樂團隊賽前觀摩表演 特教暨生命教育宣導 三、四、五年級字音字形檢測 歲末年終同歡會 認識你真好 動手救地球 香甜四溢薑餅屋 多元闖關 小執法說故事 請見國語文領域課程計畫 請見資訊教育課程計畫 節數 7 8 6 42 21 84 本學期課程內涵：?全校性活動 ★全年級活動（配合校本課程） ▲學校特色課程 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第1週 ︱ 第2週 【健康與體育】 6-1- 描述自己的特性，並接受自己與他人的不同。 6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 【社會】 5-2-2 了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。 ＊認識你真好 ㄧ.自我介紹卡：先完成自我介紹卡。將自己的興趣、專長、特徵、喜好等資料填寫在小卡片上，並貼上生活照。 二.將完成的佈置於公佈欄，小朋友彼此觀摩並認識新同學。 三. 進行認識遊戲「心臟病」。 五~六人為一組，發下撲克牌，若拿到相同花色，則要喊出對方的姓名，若失誤者要收下對方的撲克牌。 四.重複數次之後可交換組員再進行遊戲。 五.上台自我介紹，並說出自己已認識的新同學。 2 自編學習單 學習單習寫 報告 ※全學年活動 第3週 4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。 ※一～六年級校園地震避難逃生演練 模擬面臨地震情境，並針對情境加以適當處理。 ※情境一：地震發生，請老師指導學 生就近尋求避難點並打開窗戶、門。 ※情境二：地震剛停止，但恐有餘震 發生，現在要全校師生疏散至空曠地點（操場）。 1 自編教材 觀察評量 針對防震 避難逃生 方法進行 有獎徵答 學校主題活動 第4週 ︱ 第5週 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象 1-1-2 瞭解自我身心狀況 2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 3-3-2 了解傳統性別角色的限制 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害 性別平等影片宣導 性別平等教育宣導徵文活動 一：讀本導讀及影片宣導：以價值澄清方式及經驗分享導引學童了解讀本及影片內容。 二、並以故事情節改編及問題討論方法，使孩子了解性別角色的多元性或傳統性別角色的限制。 三、學習單的書寫：以書寫學習單的方式來了解學童對自我的期許與發展不該受性別的箝制，而應以自我的興趣及能力為基礎。 2 性別教育讀本 錄影帶 自編學習單 有獎徵答 學習單書寫 分組報告 ?表示學校主 題活動 第6週 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主 法治的精神 1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、 違反規則、健康受到傷害等經驗，並 知道如何尋求救助的資訊與管道 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他 人的權利 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容 剝奪的 2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係 ※中年級公民民主生活教育