《雨巷》课件优质教材.pptVIP

雨 巷;;　; 这首诗创作于1927年夏，时值蒋介石发动“四一二”政变之后，诗人隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代情绪。让我们听一听这首诗的配乐朗诵……;; 请同学们放开声音，自由诵读，然后说说自己的感受。;诗文朗读; ;一共是6个，油纸伞、我、雨巷、?丁香、丁香姑娘、篱墙。主要是油纸伞、雨巷、丁香三个意象（景物）。? ;;;;;;;;; ; ;1、为什么用“丁香姑娘”，而不用“玫瑰姑娘”、“茶花姑娘”？; 丁香，又名紫丁香，文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅的象征。;小结：; （一）教学目标： 1、朗读作品，使学生了解《雨巷》这首诗的格调； 2、联系当时社会背景，通过讲解，使学生明白诗歌所蕴涵的思想感情； 3、运用画面，营造丁香氛围，让学生体会丁香意象，提高诗歌鉴赏能力。 ;;分析姑娘的象征含义 ;;;;;《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被人称为雨巷诗人。诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的雨巷，没有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公我就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者。我在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中丁香一样的姑娘就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。这种心态，正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映。; ;诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香一样的忧愁”的姑娘的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。“消了她的??色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘。;艺术特色? ;2．可以说《雨巷》在音韵，节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就。总体节奏：舒缓悠扬?;?诗歌的押韵 ;诗歌的修辞 ;诗歌的用词 ;《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被人称为雨巷诗人。诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的雨巷，没有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公我就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者。我在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中丁香一样的姑娘就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。这种心态，正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映。; 《雨巷》共七节，每节六行，在断句中将纷繁的思绪连在一起，形成渴望、孤独、惆怅的诗境，同时象征的不确定性，给了读者最大的拓展空间。 《雨巷》还通过精心推敲的修辞，首尾重叠和大量运用一个主题的各种变调等手段来表现，打破了新格律的种种限制，为新诗的音节开了新的道路。;再 见 ！