6上Unit3-1集体备课教学案.docVIP

京口区译林版英语六年级教学案 Unit 3 Holiday fun 【教材分析】 本单元的主要教学内容是通过Mike 和Liu Tao国庆节假期后回到学校聊起双方各自精彩的假期经历展开话题。把描述“过去所做事情”的日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起来，要求学生进一步掌握一般过去时及不规则动词的过去式，并能在适当的情景下正确恰当地使用What/Where/How/Why/Did引导的一般过去式的疑问句形式，询问伙伴及作出相应的回答。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新话题，新知识。要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯等加上形象化的动作和语言，使所教的内容与学生的生活紧密结合，减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。 【学习目标】 1.能理解，正确朗读，复述，表演story time和cartoon time中的故事,学会用英语描述自己的假期生活，了解他人的假期经历。 2.能听懂会说、会读、会写单词holiday, National Day, Great Wall, excited, paper, ask, bottle, at first 3.能听懂会说、会读词汇call, Bund, Shanghai Museum, star , Palace Museum, Summer Palace, Tian’anmen Square, fashion show, go well, heavy rain，farm，because，cool，main, Easter holiday, summer holiday. Christmas holiday 4.能听懂、会说、会读、会写句型What did you / he do for the holiday? I / He … Did you / he …? Yes, I / he did. / No, I / he didn’t 5.能理解、听懂，并准确朗读歌谣（Sound time）。 6.了解英国学生的放假情况，体会中西方在放假上的文化差异。 【学习重点】 1.能掌握本单元的四会单词、句型。 2.正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。 3. 能理解，正确朗读，表演story time和cartoon time中的故事。并能自编类似情景。 【学习难点】 正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。 【学习过程】 【课时安排】 第一课时 Story time I 第二课时 Story time II words and fun time 第三课时 Grammar time, Sound time, Culture time 第四课时 Cartoon time 第五课时 Review and checkout time 江滨实验共同体六年级英语教案 课时:6A—3—1 课型：Story time I 主备学校：江滨实验小学 审核人：茅君 集备主讲：钱娟 使用学校： 使用教师： 执教时间： 【学习目标】 1.能理解，正确朗读，复述，表演story time 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词：holiday, National Day 3.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What did you / he do for the holiday? I / He … Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t 4.能听懂、会说、会读单词：call, great fun, caught, came, ate Bund， museum, farm, why, because. 5.能听懂，会说，会运用日常交际用语：Where did you / he go for the holiday ? I went to… How was your holiday ? It was… Why did you call me ? I … 【学习准备】 1．PPT 2．学案 【自主导学】 1. 常规预习：听，读磁带10分钟，试着跟读课文，了解课文大意。 2. 知识解析：（请具体描述） 询问过去发生的行为动