一人教版八年级地理教材分析第一章：从世界看中国课程设计.pptVIP

区域地理举例：西双版纳 一、课标要求： 1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。 2、结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 3、运用地图说出区域的位置，并对区域的地理位置做出简要评价。 4、阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特点。 人教版八年级地理教材分析 4、说出我国的人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。 5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 课标解读举例： 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。(地理位置可从半球、纬度、海陆位置三个方面说明，并需落实到地图和地球仪上。地理位置特点主要体现在纬度和海陆位置上，从一定意义上说，这些特点也反映了我国地理位置的优越性。至于为什么优越，可从地理位置对各方面提供的有利条件说明。） 二、教材重点内容分析：（中国地理位置） 1、教材内容的逻辑联系: 中国地理位置 纬度位置 海陆位置 评价 评价 优越性 优越性 P2图1.1 P2图1.1 P3活动 P3活动 2、教学建议： （1）运用P1图1.1及P4图1.4分析中国位置（从半球、海陆、经纬度位置三方面） （2）通过 P3活动1、2 对我国纬度、海陆位置与他国进行对比。 （3）通过 P4活动3 总结我国位置的优越性。 第二章：中国的自然环境 一、课标要求及解读： 1、运用中国地形图，说出我国地形、地势 的主要特征。 2、运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 3、在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。 课标解读举例： 1、运用中国地形图，说出我国地形、地势 的主要特征。（重点在地形、地势特征，避免记忆大量地形名称及分布。可适当介绍不同地形对人类活动的影响，引导学生对我国地形（势）作简单评价。说明一，大致了解阶梯分界线上的山脉，有利于判断某地区属哪一阶梯；说明二，了解各阶梯主要地形类型，可了解主要地形区分布） 2、运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 （1）资料包括气温降水分布图、气候统计资料、直方图、示意图（如季风）等 （2）对气候主要特征，还要求分析其影响因素。 （3）气候特征包括复杂多样（分5个温度带和一个高原气候区、4个干湿地区、5种气候类型）；季风气候显著（包括热、亚热、温带三种类型） （4）影响气候因素可结合上述特征学习；气候特征评价可与同纬度地区比较。 3、在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。（A、主要河流可从地图上找出流入太平洋、印度洋、北冰洋的河流及内流河。B、长江、黄河概况包括源流概况，人地关系中的突出问题：长江水能、航运、洪水等；黄河水能、泥沙及地上河等。） 二、教材重点内容分析： 1、教材内容的逻辑联系: 地势特征 西高东低 三级阶梯 分界线、地形类型 影响 P22图2.1 P22图2.2及P23活动1 P22图2.2 P23活动2、3、4 五类地形及分布 各类地形内部差异 地形复杂多样 影响 P24图2.4 P25图2.5、P26活动 P25文字及P26阅读 五类地形比例 优势 山区面积广大 山区开发 问题 P28图2.8及P29活动1 P30活动2 P30活动2、3及P29图2.10 气温分布规律 影响 温度带 气候复杂多样 影响 干湿区 降水分布规律 影响 P31图2.13、P32图2.14及阅读 P33图2.15、P32图2.14及阅读 P34活动2 P35图2.16、P35阅读 P36图2.17 P37活动 P42图2.26 P43活动及阅读 纬度位置 影响 特点 季风 季风气候 海陆位置 P38图2.19、20 P40活动1 P40活动2、3 源流概况 危害 泥沙含量大 治理 地上河 断流、水污染等 治理 黄河： P48图2.32 P49图2.33 P51图2.35 P49图2.34、P50阅读 P50阅读、P50活动1（2） P50图2.35及P52表 P50活动 源流概况 航运 开发 问题及治理 水能 洪水危害 成因 长江： 治理 P53图2.36 P53图2.36、P54图2.37 P54图2.38 P55活动1 P58资料 P56活动 P55阅读 气候多样部分： A、分析P31图2.13及P32图2.14，总结我国冬夏气温分布规律，并分析影响因素。 B、读P33图2.15，了解我国温度带的划分及不同温度带人们生产、生活的差异。 C、读P35图2.16分析我国年降水量分布规律，完成P37活动1，认识降水差异对人类的影响。 D、读P36图2.17，了解我国干湿地区的划分，完成P37活动2，认识干湿地区对人类的影响。 2、教学建议举例： E、由上述部分直接归纳