《国际关系的决定性因素国家利益》教学设计和反思.docVIP

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计与反思 第一部分 设计思路 本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。学习和理解该框内容，有助于学生透过纷繁复杂的国际现象，把握国际关系的含义、内容、形式，认识到国家利益是国际关系的决定性因素。本节课的设计从一组国际交往的剪影入手，遵循从感性认识到理性认识、再运用正确的理性认识分析当前发生或正在发生的国际政治现象的认识规律，坚持理论联系实际的教学方法，通过启发式教学活动，使学生在兴趣中学习知识，在学习中增强能力，并增强维护我国国家利益的责任感。在理解国家利益时，要结合国家性质，引导学生认识到一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益，从而进一步认识到我国的国家利益与人民的根本利益相一致，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 第二部分 教学要求 教学目标 知识目标： 识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 能力目标： 在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。 情感、态度与价值观： １、关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。 ２、关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态。 ３、热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理 念，培养世界眼光。 教学重点 国际关系的决定因素 教学难点 国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。 教学方法 多媒体教学手段，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 第三部分 教学过程 情景设计： 多媒体演示：表现当今世界局势下国际交往的多张图片，设置相关氛围。相关材料： 1.G20峰会聚焦经济增长 新兴经济体影响力增强 第七次二十国集团(G20)领导人峰会当地时间6月18日至19日在墨西哥滨海城市洛斯卡沃斯举行。目前，世界经济复苏步伐缓慢，并面临多重下行风险，如何寻求刺激经济与财政紧缩政策的平衡，以及化解欧洲债务危机成为各方关注的焦点。 教师活动：展望世界舞台，国际风云千变万化。引导学生同时阅读教材93页材料，并思考几个探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题，相关内容回答略。 教师活动：请同学们阅读课本第94页的相关链接，讨论并回答下列问题： １、国际关系的主体是什么？ ２、国际关系有几种关系？ ３、国际关系的内容、形式，各举一个例子。（可利用课本例子） 学生活动：积极思考并讨论问题。 教师点评：（1）国际关系含义、内容和形式 ①含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。 ②内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。 政治关系：如俄罗斯加入八国集团 经济关系：如中国向美国出口纺织品 文化关系：如中国中央民族乐团在维也纳金色大厅演出 军事关系：如美英联军进攻伊拉克 ③形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。 竞争：如冷战时期美苏之间的军备竞争。 合作：如中国与东盟合作建立中国与东盟自由贸易区。 冲突：如巴以冲突。 教师活动：国家之间为什么会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系？这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。 美国为什么要打伊拉克？ 学生思考：为什么美国发动对伊战争？回答略。 2003年美英联军攻打伊拉克 教师点拨：美国以种种借口发动对伊战争根本原因在于石油，正所谓“伊人无罪，石油有罪”。美国为了本国的利益而不惜发动对伊战争，损害他国利益，所以我们说： （2）国际关系的决定因素：国家利益 课堂活动： 教师活动：讲到国家利益我们不免想到国家，思考问题： １、国家的本质是什么？ ２、国家的根本属性是什么？ 学生思考回答： 1、国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 2、国家的根本属性是阶级性。 教师活动：在一个国家，有两大对立的阶级，经济占统治地位的是统治阶级，经济上占被统治地位的是被统治阶级，而国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，因此，国家的利益应该体现统治阶级的利益。 思考问题：国家利益就是统治阶级的利益吗？ 学生讨论并回答：略。 教师点拨：国家利益具有鲜明的阶级性，统治阶级的利益是国家利益的最主要组成部分，统治阶级支配着国家的对内对外政策和行为，但是，国家利益不仅包含统治阶级的利益，它所反映的还有全社会、全民族的共同利益，是阶级利益和民族利益的结合体。国家利益