一所学校型态创新混龄试验教育学校的成长与蜕变-师资培育与教师.PDF

師資培育與教師專業發展期刊 創新混齡實驗教育學校的蛻變 年， 卷 期， 頁 2018 11 3 109-135 DOI 10.3966/207136492018121103005 一所學校型態創新混齡實驗教育學校的成長與蛻變 *陳延興 **朱秀麗 摘 要 近年來，隨著實驗教育三法與「偏遠地區學校教育發展條例」通過後，越來越多位處偏 鄉的公立學校思考採行實驗教育理念進行創新轉型，其中進行混齡教學是一項主要採取 的策略。然而在公辦公營的體制內國民小學實施混齡教學，學校校長應該如何妥善因應 可能遇到的問題，進而採取教育創新的作法加以經營，是值得深入探究的。本文透過會 議紀錄等文件、實地觀察蒐集資料，藉由研究者敘說的方式進行探究，對象為一所因應 學生數驟減且參與教育部委託的創新混齡實驗教育計劃，探討該校由公立小學轉型三年 中實施混齡教學的緣由、成員間之影響與發展情形、且分析其困境與作法。研究發現學 校在實施歷程中，教師積極投入參與、透過協同教學與教學共享、教師之間與學科領域 專家持續進行對話，成員間的正向影響進而發生教師文化之改變。活力國小採取「固本 體驗」的理念實施實驗教育課程，根據學生學習表現調整教學方式，然而該校面臨的困 境在於行政負荷與教育評鑑、編輯混齡教材、因應實施混齡所產生的空間問題、與如何 適當招收學生。學校教師之間彼此互信相互陪伴、家長的信任與交付，成就教師為提高 學生學習成效努力而不斷前進的穩定力量。 關鍵詞：教育創新、實驗教育、混齡教學、小校轉型 * 陳延興，國立臺中教育大學教育學系副教授（本文通訊作者） ** 朱秀麗，臺中市太平區東汴國小校長 電子信箱：cysk999@ 來稿日期：2018 年4 月10 日；修稿日期：2018 年8 月24 日；採用日期：2018 年11 月2 日 109 師資培育與教師專業發展期刊 The Growth and Change Process of a School Implementing the Innovative Multi-grade Experimental Project * Yen-Hsin Chen ** Hsiu-Li Chu Abstract In the past few years, since the government’s declaration of the Three Acts for Experimental Education and the Act for Education Development of Schools in Remote Areas, more and more state schools in remote areas have been considering or deciding to innovate and transform the schools’ management through the strategy of multi-grade teaching, as based on the experimental ideas. However, it is worthwhile to discuss how the school principals manage and deal with the problems or difficulties under the state school system while taking multi-grade teaching as an approach. The data collected in this study came from the meeting minutes and field observations in a state school that has been part