专题二单元二微格教室.pptVIP

1.简述多媒体教室的分类和特点。 2.构建一个典型的多媒体投影教室需要购置哪些基本设备？ 3.简述投影机的使用注意事项。 4.画出典型多媒体投影教室设备连接示意图。 5.谈谈你对多媒体教学的认识和体会。 6.校园网的教育应用有哪些？ 7.结合自己在大学里的学习经历，叙述你对校园网或因特网教育资源的应用体会。 练习题 1.简述多媒体教室的分类和特点。 2.构建一个典型的多媒体投影教室需要购置哪些基本设备？ 3.简述投影机的使用注意事项。 4.画出典型多媒体投影教室设备连接示意图。 练习题 5.谈谈你对多媒体教学的认识和体会。 谢谢！ * * * 信息化教学环境与资源 单元一 多媒体教室 信息化教学环境与资源 单元二 微格教室—智能录播系统 现代教育技术 专题二 信息化 教学环境与资源 聊城大学 传媒技术学院 教师教育课程 专题二 信息化教学环境与资源 单元一 能说出多媒体能教室的主要设备 学习目标 会操作投影机、中央控制器、视频展示台、电子白板 会把多媒体教室中的主要设备链接在一起 能说出微格教室的基本功能和构成 会利用校园网获取教育资源 会利用因特网获取教育资源 一 二 单元二 微格教室——智能录播系统 微格教室的构成 　 智能录播系统 微格教学（Microteaching）又称微型教学，是以现代教育理论为指导，借助现代教育技术手段，依据反馈原理和教学评价理论，通过情境模拟、角色扮演、过程记录、反复强化等方式，训练学生掌握某种技能、技巧的活动，具有训练课题微型化，动作技能规范化，记录过程声像化，观摩评价及时化的特点。 在教师教育中，微格教学是师范生教学技能训练及从教意识与态度养成的重要途径，同时，也是在职教师提高教学技能，开展教学研究，促进专业自我发展的重要手段。 一、微格教室的构成 数字化微格教室又称智能录播系统，由观摩示范室、模拟训练室、集中控制室构成。 图2-7数字化微格教室的观摩示范室与控制室 每个教室里均配有必备的设备和软件系统，实现相应的功能。 图2-8数字化微格教室的模拟训练室 观摩示范室配备智能录播系统与多媒体投影教学设备，主要用于教学理论系统讲授、典型案例观摩示范与精品教学案例录制。 1.观摩示范室 由一台摄像机专门跟踪讲课学生录像，另一台摄像机专门跟踪听课学生录像。 模拟训练室配备自动录播系统，是学生在教师指导下进行分组训练的小型多媒体教室。室内装有话筒和摄像系统，用来录制讲课学生教学声音和教学活动影像。还可配置另一台摄像机专门用来录制听课学生的学习反应影像。 图2-8数字化微格教室的模拟训练室 2.模拟训练室 室内还设置有电视机，用来重放已记录的教学过程录像，以供评价分析。 集中控制室配有视频服务器与集中控制管理软件系统， 3.集中控制室 具有远程通话、集控录播与学习资源管理等功能，既可对整个模拟教学环境和过程进行集中控制与管理，又可对视音频资源进行后期处理与分类管理。 具有 集图像定位、 智能导播、 集控录播、 课堂直播、 非线性编辑、 远程点评 等多种功能于一体 实现了 环境多媒体化、 存储数字化、 录播智能化、 传输网络化 管理信息化。 数字化微格教学系统 一 二 单元二 微格教室——智能录播系统 微格教室的构成 　 智能录播系统 智能录播系统主要完成教师与学生教学过程的 二、智能录播系统 视频自动跟踪采集、 音频信号采集、 教师电子白板信息采集、 教师（学生）视频（电子白板）智能导播、 后台人工控制等功能 通过智能录播系统，可以根据需要生成优质课堂实录。 二、智能录播系统 二、智能录播系统 1.两种录制方式 人工录制： 控制台上有“录制”、“暂停”和“继续录制”等按键，能够选择视频信号来源，并根据视频信息来源自动选择音频信息来源，可以通过操作摄像机云台，以实现录像过程的人工控制。 1.两种录制方式 自动录制： 教师在开始授课前按下“录制”键后，系统即自动开始录制教学全过程、全场景，直至教师按下“停止录制”键为止，录制过程中教师可按“暂停”或“继续录制”键，以选择性录制。 录制的文件特点： 录制所生成的录像是标准流媒体格式文件，可以直接进行后期的非线性编辑。可以通过校园网络实现跨网段的远程实时收看、课后点播、观摩研究和评价等。 1.两种录制方式 课件实时录制 智能混音采集 学生定位跟踪 2.五个智能模块 教师定位跟踪 智能导播切换 （1）教师定位跟踪 自动跟踪和记录教师的位置变化和教学行为变化，根据教师教学行为过程中的行动轨迹进行跟踪拍摄和高清记录，无论是教师授课时的正常走动还是板书，均能智能判断教师的位置并自动给出适当焦距的镜头。 2.五个智能