2018_2019学年八年级语文下册第六单元23马说练习新人教.DOCXVIP

23．*马　说 eq \a\vs4\al(A组) 1．解释下列句中加点的词。 (1)骈死于槽枥之间(　　　　)　　　　(2)祗辱于奴隶人之手　　　　(　　　　) (3)一食或尽粟一石(　　　　)　　　　(4)食马者不知其能千里而食也(　　　　) (5)才美不外见　　(　　　　)　　　　(6)且欲与常马等不可得　　　(　　　　) (7)策之不以其道　(　　　　)　　　　(8)食之不能尽其材　　　　　(　　　　) (9)其真无马邪　　(　　　　) 2．辨析下列句中加点词的意义。 (1)策　①策之不以其道(　　　　)　　　　②执策而临之　　(　　　　) (2)其　①其真不知马也(　　　　)　　　　②其真无马邪　　(　　　　) (3)之　①奴隶人之手　(　　　　)　　　　②马之千里者　　(　　　　) (4)能　①虽有千里之能(　　　　)　　　　②安求其能千里也(　　　　) (5)而　①而伯乐不常有(　　　　)　　　　②执策而临之　　(　　　　) 3．按原文填空。 (1)表明千里马“不以千里称也”必然性的句子是：_________________________ (2)千里马被埋没的根本原因是：_________________________________________ (3)千里马被埋没的直接原因是：________________________________________ 4．文言虚词“其”有下列几种用法： A．作代词，相当于“它”或“它的”；B.作副词，表示反诘语气，相当于“难道”；C.作副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。 辨析下面的句子各属于哪种情况，把序号填入括号中。 (1)其真无马邪　　(　　)　　　　(2)其真不知马也　　　(　　) (3)安求其能千里也(　　)　　　　(4)不知其能千里而食也(　　) (5)策之不以其道　(　　)　　　　(6)食之不能尽其材　　(　　) 5．请把翻译错误的地方改正过来。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 译文：(食马者)约束它不按照它的道路，吃掉它不能让它竭尽才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞍望着它，说：“天下没有马！”唉，它真的没有千里马吗？真的不懂马啊！ 改错：________________________________________________________________ 6．下列说法不符合文意的一项是(　　) A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C．《马说》第三自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。 D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 eq \a\vs4\al(B组) 7．根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。并结合课文根据上联对出下联。 (1)有志____________________，无才____________________。 (2)上联：怀才不遇思伯乐　下联：____________________ 8．“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言) 有__________________，方显__________________； 无__________________，岂有__________________。 9．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”对于千里马而言，伯乐自然是它永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子拟一个下联。 (1)上联：良马有幸遇伯乐　下联：__________________ (2)上联：世上岂无千里马　下联：__________________ 【甲】马　说 韩　愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】千金市骨 郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君