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“互联网+”时代的高校信息化
提纲
互联网+的时代特征
在线教育的强烈冲击
高校信息化发展趋势
信息化进入到互联网+时代
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信息化进入到互联网+时代
“互联网+”是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。
“互联网+”代表一种新的经济形态,即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中,提升实体经济的创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形 态。
信息化进入到互联网+时代
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由外而内、由表及里
信息化进入到互联网+时代
由点到面、由浅入深
互联网+
2011年:苹果公司市值世界第一
2011年8月10日收盘,苹果正式超越埃克森美孚, 成为全球市值最大的公司,这是科技公司首次成为市值第一的公司。
2012年:小米手机突破100亿
2013年:余额宝推出,年底1853亿
9
2014年:京东上市,市值300亿美金
10
2012:MOOC爆发之年
2013~2014:国内大学快速跟进
2013年5月,清华大学、北京大学加入edX平台
2013年7月,上海交大、复旦大学加入coursera平台
2013年10月,清华大学发布了国内MOOC平台“学堂在线(xuetangX)”
2014年4月,上海交大发布了国内MOOC平台“好大学在线(cnmooc)
互联网教育的发展前景广阔
2013年电商行业规模为1.85万亿,诞生了市值超过 2000亿和万亿的京东和阿里巴巴。
不考虑体制内经费拨款和大学生教育支出,教育行业市场已接近1万亿,其中在线教育占比不超过10%。
京东从融资到上市不过7年,十年后的在线教育会不会是下一个电商?
教育信息化和互联网教育公司也站在了风口上
新开普
全通教育
互联网+时代的特征
互联网+教育的本质特征
引发
连接变革教学模式
连接革新教育模式
互联网:基于共享的连接
提纲
互联网+的时代特征
在线教育的强烈冲击
高校信息化发展趋势
在线教育的强烈冲击
社交网络
虚拟学习社区,使师生、学生间交流互动非常便捷
支持构建学习共同体,能促进学习兴趣和学习质量的提升
大数据分析
记录每个学生学习过程的各环节,大数据反映学生学习状态
促进教师完善和改进教学内容,及时反馈指导和因材施教
帮助学员自我调整学习计划和学习方法
MOOC不仅带来了教学和学习模式的革命
移动学习
随时随地学习
“碎片化”学习
灵活度更高
针对性更高
吸收率更高
“翻转式”课堂
充分利用课堂时间
在家“听课”
在教室“做作业”:集中讨论难点重点
还解构了学校、教师和学生之间的关系
教育向互联网教育的演进
演进到以课程为单元、以技能培训为核心、以终身教育和职业教育为目标的教育模式;
构建能够全程跟踪个人技能成长、综合评价个人职业能力的终身教育教学平台;
文凭、院系、学校都将被重构,用人单位(雇主) 将深度介入到职业教育中来。
互联网企业向互联网教育的演进
传统教育机构向互联网教育的演进
V S
教师为MOOC准备好了么?
课堂教学的名师未必能够成为在线教育的名师。能够吸引学生留在屏幕前的因素将包括更多,包括课程设计能力、演讲能力、展示能力、甚至是营销能力和团队管理能力等,老师成为了“课程CEO”。
学生为MOOC准备好了么?
课程5~10%的通过率,如果是在线专业通过率会是?%
学生有了选择权:专业、课程、学制、实验场所、学习时间、讲课教师、辅导老师,自我管理能力?
学校为MOOC准备好了么?
在校生获证书比例不高:学校是否想清楚了MOOC到底开给谁?
985高校学生获证书的比例不高:学校间教学资源不均衡,什么样的学校适合搞MOOC?
提纲
互联网+的时代特征
在线教育的强烈冲击
高校信息化发展趋势
高校信息化发展趋势-技术
PC、笔记本智能终端(可感知设备)
有线网络移动互联(无线网络、物联网)
服务器、存储、虚拟化云计算
数据库、数据仓库大数据
数据字典、元数据管理主体虚拟映像
C/S、B/SAPPs
信息发布、论坛社交网络
文件管理、文档管理知识管理
联机事务处理、统计分析商务智能
高校信息化发展趋势-业务
学校管理信息化业务全面信息化
从教学管理到教学活动全过程支持
从科研管理到科研活动的支持
从后勤管理到生活保障
组合、整合融合创新
从网络辅助教学到在线教育
从简单交流工具到网上科研协作
从管理信息到协同办公
从统计报表到领导驾驶舱
从单向宣传到网络社区
高校信息化发展趋势-融合创新
基于信息技术解构、优化、重组教育教学业务的新型教育模式——信息化教育形态已经开始显现。
高校信息化发展趋势-智慧校园
高校信息化发展趋势-智慧校园
智慧校园是高校信息化的高级形态,是对数字校园
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