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第1节 压强
教师寄语:知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。——培根
学习目标:
1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。
2、了解压强公式中,各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来。
3、了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,学习使用控制变量法。
5、通过探究性物理学习活动,获得成功的愉悦,培养对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。
中心任务:通过探究得到压力的作用效果跟什么有关,了解压强的概念。
学习过程:
一、课前自主学习
根据要求,阅读课本相关内容,先对下面问题独立探究,然后在组内交流,找出最佳解决方案。
1、认识压力。
(1)根据课本相关图片情景,你认为什么是压力?压力的方向怎么描述?压力作用在什么位置?压力与重力有何关系?
(2)压力有什么样的作用效果?
2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
(1)通过阅读课本观察9.1—3图例,并结合生活体验,你认为影响压力的作用效果的因素是什么?
(2)如何做9.1—3所示的实验,注意事项是什么?
3.认识压强。阅读课本“压强”部分,回答下面的问题。
1、压强是指:_____________________________________________。
2、压强的计算公式是_________,写出各个量表示的含义及单位(注意压强的单位):___________________________________。公式的变形有哪些:_________________。
3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa,它表示的物理意义是________________________-。
二、合作探究:根据要求,先对以下问题独立探究,然后组内交流,找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。以小组为单位,对照课本实验步骤,做甲乙丙三次实验,讨论后回答下面问题并在全班展示:
(1)对比甲乙两图可知,压力的作用效果跟_____________有关;
(2)对比乙丙两图可知,压力的作用效果跟_______________有关;
(3)综合以上结论可知,压力的作用效果跟_______________有关;
2.例题:桌面上平放一本教科书,书的重量约为2.5N,与桌面的接触面积约为0.047cm2,试计算书对桌面的压强。
反思:在本题中,压力是怎么得到的,压力跟重力有什么关系?
3.总结出增大压强的办法和减小压强的办法。
看课本介绍,联系实际讨论,增大减小压强的方法有哪些?
三、梯度训练
A组
1. 如图所示,能正确表示物体对斜面压力的示意图( )
2.生产上用螺丝固定工件时,常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图所示,使用该垫圈的好处是( )
A.使螺帽旋得更紧
B.减少螺帽对工件的压力
C.减少螺帽对工件的压强
D.装饰作用,使工件美观
3.下列实例中,属于增大压强的是( )
A、滑雪时,在脚上穿上滑雪板
B、软包装饮料的吸管有一端被削尖
C、铁轨铺在枕木上
D、推土机安装的两条履带
4. 一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于( )
A、50N,103Pa
B、50N,104Pa
C、500N,106Pa
D、500N,104Pa
5.冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他,旁边一块有长、宽都差不多的木板,为了救人,应建议工作人员采取以下措施是( )
A、立即跑向冰窟窿
B、将木板铺在冰面上,从上面爬过去救人
C、从冰面上爬过去救人
D、从冰面上直接翻滚过去
6.平放在水平地面的一块砖,沿水平方向切去一半,则剩下的半块砖( )
A、密度减小一半
B、压力不变
C、对地面压强减小
D、对地面压强不变
7.图钉帽的面积为图顶尖的面积的2000倍,若用力F把图钉压入木块,则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是( )
A、F尖=F帽,p尖=p帽
B、F尖F帽,p尖p帽
C、F尖F帽,p尖=p帽
D、F尖=F帽,p尖p帽
8.质量为50t的坦克对水平路面产生的压强是105Pa,则每条履带和地面的接触面积是_____(g=10N/kg)
9.有一个重100N的物体,其底面积为100cm2,把它放在水平木板上,木板的上表面面积为1000cm2,问:用60N的水平拉力拉物体,物体对木板的压强为多少?
10. 如图所示,边长20cm、重10N的正方体B放在水平地面上,边长10cm、重8N的正方体A叠放在B上,求:A对B的压强和B对地面的压强各是多少?
11. 按照交通部规定,我国载货车辆严禁超载,车辆的轮胎对地面的压强应控制在7×105Pa以内.检查人员在丁堰高速路口对一辆汽车进行抽查,测得其实际总质量为12t.若
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