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浅议品德课堂中活动教学 摘要：在新课程改革中，活动教学成为新课程倡导 的基本教学形式，活动教学的引入对提高德育课程的时效性 起着重要的作用。活动教学彻底改变了传统德育课堂沉闷的 氛围，使师生双方都沐浴在生动、和谐的交互影响之中，我 们在活动中体验、感悟、思考、发现、创新，在相互的交流 和沟通中不断成长。 关键词：活动教学领悟感悟交流探究操练 品德课作为一门实践性很强的学科，是与活动型学习紧 密地联系在一起的。新课程倡导的活动教学是指在教学过程 中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主 要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动 创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的一 种新型的教学观和教学形式。 《品德与生活课程标准》中说本课程是以儿童的生活为 基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标 的活动型综合课程，强调寓教育于活动之中。《品德与社会 课程标准》也在“内容标准”部分增加‘教学活动建议”， 以建议的形式，引导教师开展一些适合学生的活动。 一、品德课活动教学形式 根据课程标准的界定，小学德育课程常用的教学活动形 式有讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、实 践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事等， 这些活动主要以主题活动、游戏和其他实践活动为主，并侧 重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学 内容。丰富