一、课程性质和目标.DOCVIP

一、课程性质和目标 （一）课程性质 本课程是计算机科学与技术专业、信息安全专业的必修课，是软件系列的实践类核心课程。它的先修课程是程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理及应用、操作系统、编译原理、软件开发系统级技术基础、汇编语言与接口技术。该综合课程设计是培养训练学生在系统级软件领域的系统观和系统能力。 开设该课程设计的主要目的是：通过系统级软件开发的实践训练，锻炼学生复杂软件的设计和开发能力。培养系统观、底层系统级能力，融会贯通计算机系统级核心课程的知识体系。形成以系统的方式思考、以系统的方式分析、以系统的方式构建的核心工程能力，并进一步培养自主学习能力和创造性的工程设计能力。 （二）课程目标 通过在老师引导下分组完成一个系统级软件的开发，达到如下教学目标：（1）具有运用程序设计语言（C/C++/Java/C#等）编程实现系统级软件的能力（2）具有解决较复杂问题的能力（3）提高项目开发的概要分析与设计、详细设计、编程实现与测试的能力（4）贯通系统级核心课程的知识架构形成以系统思考和设计开发的系统观。 通过该课程的学习，使学生在《程序设计（C与C++）》、《数据结构与算法》、《计算机网络》、《数据库原理及应用》、《操作系统》、《编译原理》、《软件开发系统级技术》等课程的基础上进一步加深对计算机软件基础知识的理解，通过综合应用达到培养工程素质能力。 二、课程安排和要求 1、课程时间：5月底结束，具体时间和地点由指导老师自行安排。 2、课程形式：讨论答疑与上机相结合的方式进行。 3、课程设计要求 （1）指导老师负责拟定课程设计任务，按照“系统级软件综合课程设计任务书”详细填写相关内容，包括题目、主要任务、详细功能描述、预期成果与目标、采用的编程语言要求、课程设计相关的先修课程名称、考核指标及方法、题目难度、对学生的具体要求等。 题目难度等级说明： 1级：不需要学习任何新的知识，但需要学生具有较强的系统设计能力； 2级：需要学习少量新知识或者学生已经自学了相关的新的基础知识，学生具有独立完成先修课程的能力； 3级：需要学生已经自学了相关新知识或者具有较强的学习新知识与技术的能力，学生参与完成过较复杂的课题 （2）课程设计内容包括： 主要为了打通操作系统、编译原理等系统级核心课程，运用先修课程（C/C++/Java/C#、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理及应用等），培训学生软件程序设计能力，编码能力，让学生能够制作出一个系统级的软件系统。题目的内容可以包括操作系统、编译原理、软件开发系统级技术基础、数据库原理以及底层编码和系统设计相关知识（例如、调试、病毒等）。 （3）题目难度可以在所学知识的基础上有深入和提升，控制在16周内能够完成该课程设计。 （4）学生不超过5人1组，一组一个题目。同一个题目可由多组学生选择。同一指导教师所带学生一个题目不要重复超过4次。 （5）指导教师负责对所带学生整个课程设计过程、课程设计报告质量进行监管。最后评分。根据组数的多少，由教师选择抽出三分之一到全部组参加答辩评分。成绩需根据小组成员对课程设计完成所作出的贡献大小依次递减打分，贡献最大者获得最高分，贡献最小者获得最低分。打分方式可规定为：由指导教师给出小组分，小组组长按递减原则（分数最高与分数最低者分值相差不低于10分或者每位学生分数相差3---5分以上）给出组员分。原则上小组组长得分为教师给出的最高分。最差分允许为不合格。 （6）计算机科学与技术、信息安全两个专业的学生 三、考核方式与成绩构成比例 1. 成绩构成比例 课程设计程序70%+课程设计报告30%。 考核标准参考毕业设计，课程设计报告原则上不少于5000字。 每组学生提供一份源程序代码与一份课程设计报告（大论文或技术报告），报告第一章必须明确说明所完成的工作任务。 总成绩与题目难度等级关系见表1。程序完成任务书要求的所有功能，但有bug或者健壮性问题，得分在最高总成绩基础上最多减10分，有功能没有完成，则低于（最高总成绩-10分），主要功能没有完成则不及格，最低可以0分。 表1 总成绩与题目难度等级关系表 题目难度等级 1 2 3 最高总成绩 85 95 100 2. 考核方式： 指导教师打分+学院抽查。 指导教师需要学生通过ppt讲解设计过程，并实际演示程序。 四、其他 1、各班学生题目请见附件1 2、学生选题时一定要选择适合自己能力的难度等级的题目，认真读题，包括所有项。 3、各班选题仅限于在每班限定题目中进行选择，不能跨班选题。各班学生组队只能在本班学生中进行组队，每组成员不超过5人。 4、请小组组长及时与指导教师取得联系，指导教师回复同意接受后，选题方成功，并及时填写在附件2：各班学生选题汇总表中。如未经指导教师同意擅自填写题目，选题不成功。 5、各班指导老师信息