案例相信科学,不迷信.docVIP

PAGE PAGE 1 案例：相信科学，不迷信 “相信科学，不迷信”体现了探究性学习和体验性学习的学习理念。在本活动中，学生通过观察现实生活，搜集相关资料，参与科学实验，并结合现实生活中的事例的分析与思考，提高学生的辨析道德判断能力，达到课程目标。 适用年级：5—6年级 目标： 认知： 1、懂得科学是破除迷信的有力武器，要相信科学，不迷信。 2、能列举事例，说明迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。 情感： 1、激发热爱科学的情感。 2、树立从小抵制封建迷信思想的观念。 行为： 1、多读科技书刊，掌握科学知识。 2、相信科学，不信鬼神，不宣传迷信思想。 3、积极参加学校和社区的科普活动，宣传科学，反对迷信。 资源、材料： 1、醋、油、锅、煤气灶、清水、碱水、“神符”（用姜黄染料染过）、玩具刀、有关相信科学、不迷信的图片、影视录像等。 2、《焦点访谈》中有关“法轮功”的录像。 课前活动：调查了解生活中存在的迷信现象，搜集相关资料。 课堂活动： 活动1：揭示“油锅捉鬼”的奥秘。用这一实验激发学生学习的兴趣和探究的欲望。学生观察并亲身体验，合作探究其原因。 （有些巫婆、神汉常常在大庭广众面前表演“油锅捉鬼”，将手伸进沸腾的油锅。这是怎么回事呢？） [实验] 油锅中倒入500ml食用醋，150ml色拉油，加热至沸腾，将食指伸进“油锅”，手不会烫伤，原因是：醋的比重大，会沉在油的