《用计算器探索规律》教学设计.docVIP

四年级数学《用计算器探索积的变化规律》 镇江市朱方路小学 吴丹 212000 【教材简解 】 本课是苏教版小学《数学》四年级下册第十单元“用计算器探索规律”第83~84页的教学内容。它是在学生已经会熟练使用计算器的基础上教学的。通过本课教学，让学生借助计算器的计算,探索当一个因数不变,积随另一个因数变化的规律，初步了解积的变化这一规律在实际生活中的应用。 【目标预设】 1．使学生借助计算器计算，探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘几，积也会乘几的规律。 2．使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索数学规律的基本方法，进一步获得探索数学规律的经验，发展思维能力。 3．使学生在发现规律的过程中，体验数学活动的探索性与创造性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得成功的乐趣，增强学数学的兴趣与自信心！ 【重点难点】 教学重点：学生掌握一个因数不变，另一个因数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数的规律。 教学难点：学生主动发现积的变化规律。 【设计理念】 让学生借助计算器的计算,探索当一个因数不变,积随另一个因数变化的规律，初步了解积的变化这一规律在实际生活中的应用；同时,让学生在利用计算器探索规律的过程中,经历观察、比较、归纳和概括以及猜想、验证等一系列数学活动,体验探索和发现数学规律的基本方法,进一步获得探索数学规律的经验，发展思维能力；让学生在