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④历史学科素养 对文史常识和史学思想、方法的考查，每年各有一题已成定例，这体现了高考命题对历史学科素养的重视。 文史常识方面，主要涉及中国古代礼制、习俗、哲学、宗教、政治、历史以及典章制度等； 史学思想和方法方面，主要包括：全球史观或整体史观或“世界体系论”、文明史观及现代化史观，比 较史学以及“新史学”的各种流派和方法,如“问题史学”“计量史学”“概念史学”“心态史学”“结构史学”等等。 强调史学方法。 2.重点强调 ①中国古代史：主要朝代君主专制和中央集权制度以及选官制度的变化及时代特征；唐宋商品经济发展、繁荣在农业、手工业、商业、外贸和市镇兴起等方面的表现，重要土地、赋税、货币制度和经济政策的演变及其与商品经济发展的关系，以儒学为主线的传统主流思想演变等，注意从新视角抓结合点，如重心变迁、中外联系对比等。 ②世界古代史：古代雅典民主政治的主要 特点、特征及其影响；古代罗马法的主要精神 和原则及其对后世的影响；古希腊罗马先哲的 主要思想主张；古希腊罗马与同时代古代中国 政治、经济和思想文化方面的比较。 ③中国近代史：一条主线就是中国近代化 进程在政治、经济、思想文化上的本质特征及 其深层原因、国际背景和相互关系，如近代工 业发展的曲折历程，各种救国救民思想包括改 良、改革和革命思想的演变和实践，全球视野 下清朝前后期比较，世界反法西斯战争视角下 的抗日战争。 ④世界近代史：全球视野下对工业革命的全方位认识，包括背景、起因、大致过程和多方面（包括社会生活）影响等，是重中之重；英、法、美、德四国政治制度的发展演变及其特点，重要历史文献，主要国际关系；新航路开辟以来全球化进程及其对东西方的影响；近代民主思想产生、发展、传播的原因和影响。 今年的8道选择题均为材料式选择题，其中4道题为文字材料、2道题为图片材料、2道题为图表材料。整份试卷不再拘泥于课本，突出体现了对课程知识的考查。如第 12 题，以陈独秀对义和团看法的前后变化为切入点，考查近代的民族主义，这就不是教材中的陈述性知识。它源于教材，又高于教材。第33题大胆引用了现行中学历史教科书上的材料，三个不同的版本的三则材料重新整合到一起，老材料考出了新意，又成功地回避了版本之间的差异，试题侧重考查学生的信息提取能力、知识迁移能力、史论结合能力，很好地体现了新课改的精神和要求。 今年的8道选择题均为材料式选择题，其中4道题为文字材料、2道题为图片材料、2道题为图表材料。整份试卷不再拘泥于课本，突出体现了对课程知识的考查。如第 12 题，以陈独秀对义和团看法的前后变化为切入点，考查近代的民族主义，这就不是教材中的陈述性知识。它源于教材，又高于教材。第33题大胆引用了现行中学历史教科书上的材料，三个不同的版本的三则材料重新整合到一起，老材料考出了新意，又成功地回避了版本之间的差异，试题侧重考查学生的信息提取能力、知识迁移能力、史论结合能力，很好地体现了新课改的精神和要求。 与往年相比，命题由注重知识的广度向注重知识的深度转变，这是2011年历史试题比较突出的特点。这同时也体现了以“命题以能力测试为主导”为指导思想，本次试题注重考查考生解读史学文献、提炼有效信息的能力，以及是否能灵活运用分析、综合、比较、归纳等方法思考和解决问题的能力。选择题主要考查了考生的以下能力。（1）正确理解历史概念的能力。如第9、13题。（2）比较分析历史事物的能力。如第11、15题。（3）正确理解历史发展线索和阶段特征的能力。如第11、15题。（4）历史探究思维能力。如第12、16题。（5）获取信息和解读信息的能力。如第9、10、11题等。非选择题重点考查灵活迁移和运用知识、分析解决问题的能力；从不同的思维角度、多元的思维层次去认识和理解历史事物；把历史事件放在特定的背景下评价；历史态度、历史研究基本方法，如第27题。选做题的难度虽然与去年保持了基本一致，但是也加强了对能力的考查。例如第33题第（2）问。2011年历史试题的难度有所提高主要表现在两个方面：一是考查注重知识的深度；二是文言文的阅读增加了难度。27题和29题均能体现这一特点。特别是29题的两个设问更能体现这一特点。 2、“试卷结构”的变化——不再跨学科命题 试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，时间150分钟，满分为240分。文科综合第I卷为单项选择题，全部为必做题，共25题，每题4分，共100分;第II卷分为必做题和选做题两部分，其中必做题部分共6道题，政治、历史、地理各2道题，共110分；其中政治必做题的分值比重约占36%，历史、地理必做题的分值比重约占32%。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合（即以往山东卷中跨