英语人教版五年级下册Unit 4 When is easter教学素材.docVIP

Unit 4 When is easter？ 教学素材及分析 单元整体教学设计思路与依据 本单元教学以《英语新课程标准》为教学依据，在具体教学中使用以前学过的表示月份January、February、March、April、May的词汇和基数词one、two、three、four等的基础上，更加注重具体日期的英语表达方法，教师在教学中引导学生自主发现序数词first、second、third、fourth、fifth…的变化规律，学习基数词到序数词的变化方法；指导学生在情景中正确理解及使用有关when引导的特殊疑问句，学会独立表达“When is Easter/the sport meet？”“It’s on … ” 及 “When is your birthday？”“It’s on …”等功能语句进行语言交际交流，解决实际问题，提高学生的学习技能，形成正确的学习策略，使学生了解中西方共同的或者特有的节日和风俗，培养学生的跨文化交际意识，拓宽学生的学习视野。 单元教学目标 知识目标 能够熟练掌握运用本单元出现的新单词first、second、third、fourth、fifth 在实际对话中学习掌握重点句型：“When is Easter/the sport meet？”“It’s on … ”及“When is your birthday？”“It’s on …”准确熟练运用在实际中. 2.能力目标 通过语言学习及实际活动，使学生正确熟练掌握本单元单词和主要句型，形成优秀的语言交际运用能力. 3.情感态度目标 通过学习使学生了解生日及常用节日的表达方法，培养学生英语交际意识， 文化意识目标 通过学习了解中西方共同的或者特有的节日和风俗，培养学生的跨文化交际意识，拓宽学生的学习视野。 学习策略目标 能够在真实情景中进行交流，培养学生合作意识，广泛获取知识，能够在主动思考、解决问题的过程中学习语言，提高学习策略，促进优化学习效果. 课时教学目标 教学目标 第一课时 课型 新授课 语言知识目标 1、序数词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th), fifth(5th). 2、特殊疑问句When is …句型 语言技能与应用目标 1. 能够听、说、读、写序数词、 2.能运用一般特殊疑问句When is …？句型，询问相关活动的发生日期，运用It’s on +月份+序数词进行回答. 情感态度目标 1积极主动运用所学语言知识，在实际交流中体会感知词句的用法. 2培养热爱生活、乐于交际的情感 态度. 学习策略目标 根据实际运用重点词句，提高口语表达能力及自主学习创新能力. 文化意识目标 学习与了解中外相同的及不同的节日文化活动及风俗习惯. 课时教学过程 课题：Unit 4 When is easter ? 课时：第一课时 课型：新授课 教材分析 本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。本课继续学习有关节日所在的具体日期；学习1--5的序数词和日期表达法。要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。主要的句子有：When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is China’s National Day? It’s on October 1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合th 的发音规律并能正确读出单词。 学情分析 五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们活泼好动，而且有一定的学习基础，因此应运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动学生的积极性。本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织参与有关节日、生日的课堂活动，努力达到英语教学目标，丰富教学生活。 教学重点及难点 教学重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth序数单词及其缩写形式。 教学难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发 生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。 教学资源 录音机、磁带、单词卡、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step(1)、（Warm-up/Revision） 1、与学生打招呼H