英语人教版五年级下册Unit 4 when is Easter？A lets .docVIP

Unit4 What can you do? 基于标准的教学设计 教材来源：PEP小学英语 内容来源：五年级下册第4单元A部分Let’s talk 教学主题：英语对话教学 课 时： 第1课时 授课对象：五年级学生 设计者： 楚真真 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求： （1）能借助图片、图像听懂简单的话语或录音材料。（2）能听懂课堂活动中简单的提问。（3）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。（4）能正确朗读所学故事或短文。（5）能就相关话题做简短叙述。 2．教材分析 本单元学习的主题是中西方节日及个人生日。本节课为PEP小学五年级下册英语Unit 4 第一课时，学习的核心句型是: When is …? It’s on…教材通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊节日——愚人节和复活节日期进行对话的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。 课本第三单元也讲到了中西方的节日，学生已经会用句型when is…? It’s in …所以本节课的主题以及句型对学生来说并不难，重点是it’s on … 3．学情分析 五年级学生的英语基础各不相同，孩子们对英语有浓厚的学习兴趣，课堂上学生乐于表达。由于本节课和学生们的文娱活动紧密联系，所以学生有话可说。但是基于学生学习程度的限制和对话文本的难度，课堂上老师应该想办法尽量多输出语言，给学生示范，以激活学生语言和表达欲望，让话题从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然的表达，同时兼顾准确性和流利性。 学习目标 1. 能听懂对话, 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。 2. 能够在创设的节日情景中，用关键句型When is …? It’s on…说一说节日的日期，以及之前学过的句型进行节日的对话。 评价任务 1. 通过仿读课文及分角色朗读，能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况） 2. 通过创设的情景，就有关节日的话题进行问答，能灵活运用重点句型,能就这一话题进行对话。（检测目标2的达成情况） 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 课前热身 音乐导入教学 自由讨论（how many months are there in the song? What month is it now? are there any special day in April?） 通过音乐方式带学生进入学习状态。 环节二 呈现新课 初步对话 强化听读 创设愚人节、复活节话题，就此情景进行交流（when is April Fool’s Day/ Easter? What can/ will you do on the day?） Let’s try活动 介绍let’s try 对话背景Mr. Jones 和张鹏在操场跑道对话，张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr. Jones 询问他运动会何时举行。 2、完成let’s try的听力内容。 能听懂对话大意并回答问题。（对应学习目标2） 环节3 Presentation?： 1.介绍对话情景。 T: Zhang Peng and Mr. Jones are talking about April. What are the special days in April? When is Easter? Now let’s listen to the tape and find the answers: 学生明白问题后，带着问题听录音，然后回答问题。 2. 播放对话视频，深入理解课文 3.教师逐句播放教学录音。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 4.小组内读，展示读。 1.能听懂对话大意并回答问题。（对应学习目标1） 2.能听出句子的升降调并模仿录音进行跟读。（（对应学习目标1） 环节4 ?Practice： 学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。 Which month do you like best? What special days do we have in the month? What can you do on the special days? Talk in pairs. 在这个活动中，学生说一说自己最喜欢的月份、节日以及喜欢做的事情。让学生在情景中交流、进行问答，能运用所学过的语言知识进行对话改编。 （对应学习目标2） 附：板书设计 Unit 4 When is Easter? A Let’s talk When is April fool’s day? Easter It’s on April first.