《庄稼小卫兵》教学设计—雷岗小学—卢秀红.pdf

庄 稼 小 卫 兵 教学要求 1.认识 16 个生字，会写 8 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，知道青蛙是有庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它们。 重点难点 1. 认识 16 个生字，会写 8 个生字。背诵课文。 2.理解课文内容，知道青蛙是有益的动物。 教具准备 生字、词卡片，青蛙挂图。 课时 2 课时 第一课时 教学目标 1.认识 16 个生字，能准确地区分“请、清、情、晴、睛” 。 2.正确、流利地朗读课文。 3.课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友。 教学过程 一、猜谜导入，激发兴趣 1.小朋友们，学习新课前，老师想请小朋友们猜一则谜语： 一只动物水上跳， 大肚子鼓眼睛， 身上披着绿衣裳， 人称庄稼小卫兵。 2.学生反馈，教师出示青蛙挂图，并板书：庄稼小卫兵。 3.指导读题目。 二、初读课文生字 1.学生自由借助拼音，自读课文，圈出带红色拼音的生字。 2.教师把生字卡片贴在黑板上。 3.学生以小组为单位，互相帮助学习新字。 4.教师出示生字卡片，指名认读，其他学生评议。 5.集体认读。 6.结合读课文，巩固生字的认读。 7.教师引导：小朋友们，你们观察一下这些生字，你有什么发现呢？ 8.小组讨论怎样记这些生字，然后以小组为单位反馈。 9.教师出示课后的读一读，帮助学生记住这些字，并能正确体会它们各自表达的意思。 10.学生自由读，在读中记住这些生字。 三、读通课文，理解课文内容 1.学生试着读课文，标出课文共有几句话。 2.教师范读课文，学生听后评议。 3.学生学老师自由读。 4.指名反馈读，互相评议。 5.小组由组长组织训练读。 6. 以小组为单位比赛读。 7.文中把青蛙称作什么？ 8.讨论、交流，大家为什么把青蛙称为小卫兵。 四、拓展延伸，鼓励实践 1.小朋友们，你们知道青蛙是怎么捕捉害虫的吗？ 2.教师根据学生的回答小结，告诉他们青蛙是如何捉害虫的。 3.小朋友，善于青蛙的知识还很多呢！你们还可以通过找资料认识它们。回去也找找资料，看看咱们身边还有什么动物是对人类有益的。 五、布置作业 背诵课文。 板书设计 识字二 庄稼小卫兵 庄 稼 卫 士 清 气 晴 晴 睛 守 害 少 情 请 保 护 第二课时 教学目标 1.巩固 16 个生字，会写 8 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，调查反馈，了解有益的动物，教育学生应该保护青蛙，保护有益的动物。 教学过程 一、巩固复习，导入新课 1.复习学过的生字。 2. 用字组词说话。 二、背诵课文 1、学生自由读课文。 2、师生合作读。 3、生齐背课文。 4 、指名背诵课文。 三、拓展延伸 1.通过上节课的学习，我们了解到青蛙是庄稼的好朋友，能够帮助禾苗吃害虫，你们还了解哪些有关青蛙的知识？ 2.小组讨论：我们应该怎样保护青蛙？ 3.指名反馈。 4.教师总结，鼓励学生积极参与到保护有益的动物的行列中。 三、指导写字 1.出示本次写字的内容，学生看生字卡片认读并组词。 2.教师重点指导写“青”三横要收紧，间距相等。 3.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。 4.学生小组内交流其他字该如何写好。 5.集体交流、反馈。 6.学生写字，教师辅导。 7.作业展示大家一起来评析。 四、布置作业 抄写本课生字。 板书设计 识字二 庄稼小卫兵 卫 气 少 庄 兵 青 是 做