五年级语文分单元复习要点整理.pptxVIP

五年级上册语文各单元复习要点;第 一 单 元 一、词语： 招牌? 担忧??急切??惧怕??环境??知趣??光顾??恐怕??充足??理由??屋檐?? 其实??支撑??鼓励??环绕??娱乐??感叹??周游??思考??品味??片段??忽略 意义 ?方式? 窃读? 炒菜? 锅勺? 饥饿? 踮起? 皱眉??一碗??酸痛? 某种 书柜? 伴侣? 盒子? 零件? 背诵? 一趟? 经历? 选择? 欣赏??续编? ? 倾盆大雨? ?毫不犹豫 ? 饥肠辘辘? ?滚瓜烂熟? ?流光溢彩?? 不求甚解 津津有味? ?天长日久? ?如醉如痴? ?浮想联翩? ?囫囵吞枣? ?悲欢离合 牵肠挂肚? ?如饥似渴? ?不言而喻? ?千篇一律? ?别出心裁? ?与众不同 大显身手? ?心安理得? ?念念不忘? ?呕心沥血? ? 造句：津津有味? 囫囵吞枣? 如饥似渴? 别出心裁??呕心沥血; 二、默写内容 1、《走遍天下书为侣》中作者一遍又一遍地读书的方法（第七自然段）。 2、日积月累中的读书名言。 补充 （1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。----歌德 （2）书是营养面包。-----鲁迅 （3）我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。-----高尔基 （4）书籍是全世界的营养品。-----莎士比亚;4;5;6;7;8;9; 三、课文理解 1、《古诗词三首》诗词的意思要会说，诗词下方的注释要记住。 2、 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” “浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。 3、“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 这个“浸”字，说明桂花永远香在人们的心里。 4、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，有着深厚的感情，她是用心体味两地桂花，所以才会有这样的感受。 ; ? 第 三 单 元 一、词语 目前 ?上腭 ?哺乳 ?退化 ?垂直 ?经验 ?判断 ?胎生 ?特征 ?寿命 ?珍贵 ??急促 ?报警? 盗窃? 犯罪? 嫌疑 ?金属 ?银行 ?图纸 ?即使? 规定 窗帘 ???保持?? 噪音 ?废水 ?集中 ?处理?? 对付 ?研制 ?奇迹 ??齿鲸 ?肥猪 过滤 肚子? 心肺 ??高矮 ??夹丝 ?博物馆??粘在一起? 安然无恙?? 藕断丝连 ?古往今来 ?庞然大物 ?恍然大悟 ?气象万千 造句：安然无恙??? 藕断丝连? 恍然大悟; 二、带“然”的词语 庞然大物? 恍然大悟? ?安然无恙? ??索然无味? ???怡然自得? ?? 三、背诵内容 日积月累的《四时之风》; 四、课文理解 1、重点文章《鲸》和《新型玻璃》中运用了说明方法的语句要能找出，并能判断用了哪种说明方法。（主要的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方。） 2、《鲸》介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。其中鲸的生活习性主要从进食、呼吸、睡觉、生长四方面介绍的。 3、《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。作者是法国著名的博物学家、作家布封，他的著作是《自然史》。 《蟋蟀的住宅》作者是法国著名昆虫学家法布尔，他的著作是《昆虫记》。;; ? 第 四 单 元 一、词语 附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 ?争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 溅起 实践 严格 永久 启示 品尝 茅亭 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 ?小心翼翼 ?不容争辩 ?依依不舍? 星罗棋布 大喜过望 ?心灵手巧 ?源源不断络绎不绝 ??受用不尽 ?轻松自在 ?不动声色 造句：小心翼翼?? 不容争辩? 依依不舍 络绎不绝; 二、默写内容 1、15课《落花生》的第十自然段 2、拓展四的日积月累（座右铭）; 三、课文理解 1、《钓鱼的启示》告诉我们的道理是“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 2、《通往广场的路不止一条》告诉我们的道理是“通往广场的路不止一条。”; 3、《落花生》给我们的启示是“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 4、《珍珠鸟》告诉我们“信赖，往往创造出美好的境界。”; 《钓鱼的启示》 1．“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大很漂亮。而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。 2．“我”心情的变化过程是：得意——急切——乞求——依依不舍; 3.过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练