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我所理解的集体备课 东升学校 秦性琼 各位领导，各位老师： 大家上午好！ 今天是新学期开学第一天，能在这里给大家做讲座，我深感荣幸！ 我还是很有自知自明的：对教材吃得不透，教学经验不够丰富，又没有形成自己的教学风格，讲出来的话肯定没有含金量，所以只能讲自己的一些见解，不到之处请批评指正！ 俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。在东升学校衡量老师教学成绩好不好，看的不是一个人的教学成绩，而是一个备课组的整体成绩，所以切记两句话：在我们学校，你不是一个人在战斗！大家好才是真的好！要想整体提高教学质量，搞好集体备课是必不可少的。 一、集体备课的好处 1.有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享，更好地把握教学的重难点，让知识点更全面，更有效地提高教学质量； 2.有利于增进老师之间的相互了解，培养一种交流、合作、研究的学术气氛； 3.有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期。 我们数学组可谓人才济济：顾峥嵘老师以提问贯穿课堂始终，狠抓落实，教学成绩优异；陈剑利老师经验丰富，能很好地把握中考考点，常年编写中考复习资料；夏志勇老师幽默风趣，对培养尖子生有独到之法；李校公平对待每位学生，在启发学生思维上可谓是独树一帜......我曾想如果借助集体备课这一有效方式让我们互相学习，互相借鉴，集这些优点于一身，那我们是多么强大，我们的教学成绩肯定更加辉煌！ ? 二、如何开展集体备课 ? （一）确定集体备课的组织形式及参加人员：以备课组为单位，同组老师集体参与。 ? （二）集体备课的实施原则──四定、七备、六统一 ?1．“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 ?2．“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 ?3．“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。 ? （三）集体备课的操作程序和基本流程： ?基本程序：个人初备，集体研讨，修正导学稿，课后交流、反思。 ?基本流程：?按教学内容寻找合适的主备人，备出导学稿──发给各成员，每个人写出自己的改进意见──集体研讨，集中修改，形成共案──个性化设计（根据个人不同风格，班级学生差异，设计不同问题，进行不同变式，形成个案）──教学实践（跟踪）──课后交流、反思?──二次备课──资料保存。一般的，主备人要提前一周形成初备，各成员在集体备课之前完成修改，集体备课时形成定稿，本周就要印出下周的导学稿。这样科组统一进度，就不会有导学稿浪费现象了。 （四）个人初备： ?基本要求：脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。 ?具体要求： 1．备思想：在面向全体学生的基础上进行培优。（当前我们老师之间有一些争议：平民教育还是精英教育，我个人认为只有少数几个精英带着一群理解不了精英思想的平民是推动不了社会的发展的，必须有高素质的平民。能把大多数学生教得优秀的老师才有真本事） 2．备教材：重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。 3．备学生：充分了解学情，备出不同层次及不同要求。以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。 4．备教法：“教无定法，贵在得法。” 5．备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。 6．备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。 7．备教学过程： （1）引入：我们现实中的教学很多跳过了此步，直奔主题。 （2）教学环节：根据情况灵活采用不同步骤。 （3）问题的预设与生成的处理预案：怎样提问更具吸引力，更有艺术性？这一问题学生可能怎么回答，会出现什么错误？ （4）总结：课堂小结处理得好会起到升华作用。 （5）板书设计：简洁、美观、有深意。 （6）练习设计：课堂和课后，老师还要做一遍练习防止错题、偏题出现。 ? （五）集体研讨 ?在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的导学稿，然后由主备教师说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要说出备教学过程时的一些想法、做法。 ? （六）修正教案 ?在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得导学稿内容更加充实、完善。但导学稿不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。要做到： 1．每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。 2．每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，依据本班实际情况做适当调整，使教案具有个性化特征。 ?3．教案上要有圈点、修改、补充、拓展和教后反思等记录。 ? （七）教学实践（重点跟踪） ?经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总