高考力学中的传送带问题归类赏析.docVIP

尚信教育物理一对一教案 高考力学中的传送带问题（一）水平放置运行的传送带处理水平放置的传送带问题，首先是要对放在传送带上的物体进行受力分析，分清物体所受摩擦力是阻力还是动力；其二是对物体进行运动状态分析，即对静态→动态→终 态进行分析和判断，对其全过程作出合理分析、推论，进而采用有关物理规律求解.这类问题可分 ①运动学型；②动力学型；③动量守恒型；④图象型. 例1. 如图1-1所示，一平直的传送带以速度v=2m/s匀速运动，传送带把Ａ处的工件运送到 A　　　　　　v　　　　　　　　 B A　　　　　　v　　　　　　　　 B 图1－1 初速地放到传送带上，经时间ｔ＝6s能传送 到Ｂ处，欲用最短时间把工件从Ａ处传到Ｂ 处，求传送带的运行速度至少多大．  例2. 如图2-1所示，水平传送带ＡＢ长Ｌ＝8.3m，质量为Ｍ＝1kg的木块随传送带一起以 ｖ1＝m v0 M A v1　　　　　　　　　 B 图2－12m/s的速度向左匀速运动（传送带的传送速度恒定），木块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.5. m v0 M A v1　　　　　　　　　 B 图2－1 10m/s2.(1)第一颗子弹射入木块并穿出时，木块速度 多大？(2)求在被第二颗子弹击中前，木块向右运动 离Ａ点的最大距离.(3)木块在传送带上最多能被多少颗子弹击中？  （二）倾斜放置运行的传送带这种传送带是指两皮带轮等大，轴心共面但不在同一水平线上（不等高），传送带将物体在斜面上传送的装置．处理这类问题，同样是先对物体进行受力分析，而判断摩擦力的方向是关键，正确理解题意和挖掘题中隐含条件是解决这类问题的切入点和突破口．这类问题通常分为：运动学型；动力学型；能量守恒型． 例3. 如图3-1所示，传送带与地面倾角θ＝37°，从Ａ到Ｂ长度为16m，传送带以ｖ＝10m/s　的速率逆时针转动.在传送带上端Ａ无初速地放一个质量为ｍ＝0.5kg的物体，它与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5.求物体从Ａ运动到Ｂ所需时间是多少.（sin37°＝0.6） 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 m A v B θ 图3－1 N N f mg 图3－3 例4.（上海高考题）某商场安装了一台倾角为θ＝30°的自动扶梯，该扶梯在电压为ｕ＝ 380V的电动机带动下以ｖ＝0.4m/s的恒定速率向斜上方移动，电动机的最大输出功率Ｐ ＝4.9kW.不载人时测得电动机中的电流为Ｉ＝5A，若载人时扶梯的移动速率和不载人时相同，则这台自动扶梯可同时乘载的最多人数为多少？（设人的平均质量ｍ＝60kg，ｇ＝10ｍ/ｓ2）  （三）平斜交接放置运行的传送带这种类型一般可分为两种，一是传送带上仅有一个物体运动，二是传送带上有多个物体运动，解题思路与前面两种相仿，都是从力的观点和能量转化守恒角度去思考，挖掘题中隐含的条件和关键语句，从而找到解题突破口和切入点．例5.（全国理综试题）一传送带装置示意如图5-1所示，其中传送带经过ＡＢ区域时 是水平的，经过ＢＣ区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过ＣＤ区域时是倾斜的，ＡＢ和ＣＤ都与ＢＣ相切. 现将大量的 BL B L L A C D 图5－1 放置时初速度为零，经传送带运送到Ｄ处，Ｄ和Ａ 的高度差为ｈ. 稳定工作时传送带速度不变，ＣＤ 段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为Ｌ . 每个 箱子在Ａ处投放后，在到达Ｂ之前已经相对于传送 带静止，且以后也不再滑动（忽略经ＢＣ段时的微小滑动）. 已知在一段相当长的时间Ｔ内，共运送小货箱的数目为Ｎ . 这种装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦，求电动机的平均输出功率Ｐ. 　练习： 1. 重物A放在倾斜的皮带传送机上，它和皮带一直相对静止没有打滑，如图所示。传送带工作时，关于重物受到摩擦力的大小，下列说法正确的是：  A、重物静止时受到的摩擦力一定小于它斜向上运动时受 到的摩擦力　　B、重物斜向上加速运动时，加速度越大，摩擦力一定越大　　C、重物斜向下加速运动时，加速度越大，摩擦力一定越大　　D、重物斜向上匀速运动时速度越大，摩擦力一定越大 2．测定运动员体能的一种装置如图所示，运动员的质量为m1，绳拴在腰间沿水平方向跨过 滑轮（不计滑轮摩擦和质量），绳的另一端悬吊的重物质量为m2，人用力向后蹬传送带 而人的重心不动