英语人教版五年级下册Unit 4 A Let spell.docxVIP

Unit 4 When is Easter? A Let’s spell 教学目标 1,知识目标:学生能够正确地读出字母组合th”的读音 。 2,能力目标:学生能够拼读含有字母组合th”单词。 3,情感目标:学生要学会爱家人。 教学重难点 1,学生能掌握字母组合“th”的两种读音。 教学准备 1,房间图片,人物图片,单词卡片,生日贺卡。 2,微课视频。 3,礼物盒子,小诗歌。 教学步骤 教师先和学生进行日常对话,创设出本节课的主情景是去给Tim过生日，并且用猜礼物盒子里有什么礼物来激发孩子们的兴趣,也用揭秘盒子里有什么作为奖励机制,促使孩子们踊跃答题。 Step 1 Warm-up Sing a song: Smart fingers 教师告诉孩子们到Tim家还有一段距离,不如一起来唱首歌吧,于是老师和孩子们一边做动作一边唱Smart fingers 这首歌,快速的让学生进入到英语学习的环境中,极大的活跃了课堂气氛,最主要的是复习了26个字母在单词中的一般发音,为接下来的学习做好了铺垫。 It’s a long way to Tim’s home , Let’s sing a song together. Visit and spell 教师带着孩子们到了Tim家,但生日会还没开始，于是请学生们先参观Tim的家。教师把各个房间图片贴在每个小组的旁边的墙上，请每个组分别参观Tim家.请孩子们在图上找到字母，回到组上拼出单词，写在词卡上,哪一组先完成,就叫”Bingo”,最后展示给其他孩子看并朗读。这样能让学生们复习一下如何拼读单词. Ask students to visit Tim’s home and find out what’s in the picture. Then use the letters on the picture to make the words. At last read them out. Step 2 Presentation Introduce the family of Tim。 教师先为学生们介绍Tim一家人,让学生们整体感知一下字母组合“th”的发音,并且能够知道这些含有字母组合“th”单词的意义和用法。 Tim’s family is coming, lets’ go and say “hello” to them. Look , this is Tim. He is thirteen. He is thin. And he likes maths. That is Tim’s brother. He is three. This is Tim’s mother. She’s kind. That is Tim’s father. H e is tall. 2) How to read the letter combinations “th” 先请孩子们回忆刚才的介绍中字母组合th都发了什么音?有几种?怎样发的?然后观看外国人怎样发字母组合“th”的音的视频并模仿跟读,同时给学生总结字母组合“th”的发音规则。 To think the sound s of “th”. How to read ? H ow many sounds? Then watch the vedio of how to read the letter combinations “th” 3)Try to read and spell the words 请学生翻开书并在小组内试着拼读本课的这些单词,并尝试用这些单词来介绍Tim的家人。 Open the books ,turn to page 40, try to read these words in your groups . Step 3 Practice Tim的生日会开始了,老师和孩子们一起来玩游戏。 1) Game 1: Talent shows 老师给每组学生一首含有th”字母组合的单词的小诗歌,可以唱,可以小组一起打节奏读,可以成员一个一个读.请孩子们先在小组内练习,然后用自己的形式表演。 I will give each group a rhyme ,you can act with your own ways .You can sing. You can chant t