《社会调查理论与方法》教学大纲.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《社会调查理论与方法》教学大纲 课程代码： 学 分：2 总 学 时：34 课程类型：专业必修课 考核方式： 适用专业： 一、课程的性质、目标与任务 [课程性质] 《社会调查理论与方法》是社会科学类专业包括行政管理专业所开设的一门重要的方法论课程。现代社会调查理论与方法被公认为认识社会现象、了解社会实际情况的一门基础学科，它在对社会调查的理论和方法作了系统介绍的基础上，还详细地介绍了一个完整的调查研究程序，从选择题目到收集资料和分析资料直至完成调查报告的全过程。 [课程目标与任务] 通过本门课程的系统讲授和学习，要使学生在掌握社会调查理论与方法的基础上，学会用严谨、科学的社会调查研究去描述、解释和预测他们想了解的社会现象，为他们将来的在社会研究和社会管理工作中作决策、制定政策和指导自己的社会实践打下坚实基础。 二、大纲制定依据与教学总要求 [大纲制定依据] 在贯彻理论与实践相结合的原则的基础上，根据我国高等学校行政管理专业人才须具备一定的社会调查理论与基本知识的培养目标、《晋中学院课程教学大纲编写规范》、《公共管理学院行政管理专业本科教学计划》的要求，以及本课程的教学性质、本专业的教学条件而制定本大纲。 《社会调查研究与方法》是在行政管理学生学习完专业基础课程和系列主干课程之后开设的专业必修课。在第七学期开课可以兼顾到学生专业实习和毕业论文写作的需要。 [教学总要求] 本课程立足与现有最新教材资料并吸收合理精华，面向适应21世纪人才培养的需要，多采取互动式教学方法。所授力求信息量大、时效性强，注重引导学生对现实问题的思考，做到理论性和应用性的有机统一。具体应做到如下几点： 三、教学基本要求与教学内容 第一章 社会调查概述 [基本要求] 通过本次课的教学，了解社会调查和社会调查学的一般问题。主要了解什么是社会，弄清楚社会调查的定义及主要任务、历史发展、社会功能和指导思想，明确社会调查学的研究对象、知识体系、学科特点和学习社会调查学的目的、方法等问题。 [教学内容] 1、社会和社会调查 2、社会调查的历史发展 3、社会调查的社会功能和指导思想 4、社会调查学是一门方法性学科 [重点难点] 重点：社会调查的定义、任务 难点：社会调查的研究对象和知识体系 [说明] 教学方法：课堂讲授、小组讨论 [复习思考] 1、什么是社会？社会现象有哪些特点？ 2、什么是社会调查？怎样认识社会调查的目的和任务？ 3、试论近代欧美等国社会调查产生的社会历史根源、阶级根源和思想文化前提？ 4、马克思主义与社会调查有何关系？ 5、毛泽东的《反对本本主义》在社会调查理论上有何贡献？ 6、现代社会调查有哪些发展趋势？ 7、如何认识社会调查的社会功能？ 8、怎样在社会调查中做到实事求是？ 9、怎样认识社会调查学的研究对象、知识体系和学科特点？ 10、为什么要学习社会调查学？怎样才能学好社会调查学？ 第二章 社会调查的理论基础 [基本要求] 要求学生通过本章的学习理解理论与研究的关系，了解社会调查的方法体系，掌握选题的方法与来源。 [教学内容] 1、理论与研究 2、社会调查的方法体系 3、选题与问题 [重点难点] 重点：选题的标准、方法与来源。 难点：理论与研究的关系。 [说明] 教学方法：课堂讲授，案例讨论。 [思考] 1、为什么社会研究中常见的理论只是某种“中层理论”，甚至只是陈述“变量之间关系的假设”？ 2、理论的结构要素包括哪些？它们之间的相互关系是怎样的？ 3、理论对研究的主要作用体现在哪些方面？用实际研究中的例子说明理论的这些作用。 4、根据库恩的范式理论分析社会学研究的四种范式。 5、选择一个恰当的研究课题需要考虑哪些因素？ 6、举例说明选题的逻辑过程。 7、从行政管理专业刊物上选择一篇研究论文，分析选题的重要性和创新性。 8、价值介入是否会影响研究结论的客观性？ 9、根据所学内容，分组选择调查课题。 社会调查设计 [基本要求] 通过本章的学习，要求学生了解社会调查的类型，掌握社会调查的过程，理解分析单位的概念、主要类型以及区群谬误与简化论，血环设计与撰写社会调查方案。 [教学内容] 1、社会调查的类型 2、社会调查的过程 3、社会调查与分析单位 4、社会调查方案的设计与撰写 [重点难点] 社会调查的过程、社会调查方案的设计与撰写 [教学方法] 1、以教材内容为核心，采用合作教学方法 2、精选教学案例，“蒙汉通婚研究调查方案”、“湘潭大学单放机市场调查方案设计” “近郊家庭教育投资影响因子分析”“员工心理契约的结构及其内部关系研究” 3、训练： 思维谋划能力训练——分组设计调查方案