英语人教版五年级下册unit2 My season.docVIP

?Unit 2 My favourite season.(第一课时) 垤施小学 孔令芳 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标 ?1、能够听、说，读写本课时的主要生词：season spring summer fall winter2、能够使用句型What’s your favourite season?提问，并能够根据实际情况回答问题。? 3、能够看懂指示语，并按照要求完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、Let’s chant 部分的歌谣。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点 ?正确书写五个名词并运用What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。教学难点 ?听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .教学过程 一、导入1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ warm hot cool cold ）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。2.让学生发挥想象为四季画一幅画。二、回顾1、师生对话，复习巩固句型：What’s your favourite …?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。2.教师根据实际情况向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool, hot 等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。三、图画展示，学习新知1.教师展示刚发芽的柳树和几枝小花，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读。并对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Shandong.等2、教师展示池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summer is sunny and hot.3 教师展示硕果累累的树和落下的树叶，引出fall, 并用句型描述天气特征Fall is windy and cool.?4、教师展示小雪人和雪花，引出winter并用Winter is windy and cold.描述天气特征.??5. 板书四季并教读单词。6.让学生画不同季节的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T: What’s the weather like ?S: It’s windy .T: What season is it now ?S: Spring此时需要学生同时出示自己的画。教师继续提问学生： What’s your favorite? season ? 引导学生回答Spring /summer并进一步陈述原因，如It’s warm and sunny…7. 游戏“字母重组”教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。四、练习，巩固新知1、Let’s start听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书cold? warm等，让学生听录音抄写答案。2.Let’s chant?教师放Let’s chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解。 五、课堂总结让学生总结描述四季与天气状况的单词。?????