英语人教版五年级下册Unit2-B教学设计.docVIP

Unit 2 My favourite season B Let’s learn 学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，教学时应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，努力激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 一、教学内容 本课时为PEP五年级下册Unit 2 B let’s learn。 教材简析 本单元的话题是季节以及与之相关的活动，教学内容与学生的生活联系密切。本课为本单元的第四课时，要求学生听、说、读、写四个短语：go on a picnic, go swimming, pick apples and make a snowman,并能用“Which season do you like best? I like... best.I often... .”这个句型问答最喜欢哪个季节以及陈述喜欢的理由。由于前三节课学生已对本单元的内容有一定的了解，所以帮助学生掌握本节课的知识点也相对容易。 三、教学目标 1. 能够听、说、读、写四个短语：go on a picnic, go swimming, pick apples and make a snowman。 2. 能够使用句型“Which season do you like best? I like... best.I often... .”，并能够根据实际情况回答。 四、教学重、难点 词汇与句型 五、课前准备 多媒体课件、单词卡 教学过程 Step1. Warming up 1.Greetings 2.Free-talk T:Look at the pictures. Which season do you like best? S1:Spring. S2: Summer. ...... Step2. Presentation 1.呈现吴一凡一家在野餐的图片然后问学生： T:Look! Which season do you like best,Wu Yifan? Ss: Spring. T:Why? Ss: I often go on a picnic. 教授短语“go on a picnic”,学生跟读。 以同样的方式呈现“go swimming, pick apples and make a snowman” 这三个短语。 呈现18页教材内容，学生听并且跟读录音。 Step3. Consolidation 1.Look and complete the sentences. 呈现不同季节活动的图片，让学生完成句子。 I like... best. I often .... . What’s missing? T: Let’s play a game. What’s missing? Ss: Play in the snow, eat ice-cream,go on a picnic... . Look and match. 要求学生将所学短语与汉语意思连接起来。 学生结对完成书本18页Ask and answer的练习。 学情检测。 Step4.Summary 教师总结本节课的短语和句型。 Step5. Homework 抄写单词4遍和句型2遍并背诵。 板书设计： Unit 2 My favourite season go on a picnic go swimming pick apples make a snowman - Which season do you like best? - I like... best.I often... .