五记 忆课程设计.pptVIP

第五章 记 忆 一、概念 记忆是人脑对过去经历过的事情的反映。即感知过的事物、体验过的情感、实践过的事情等。 一般认为，记忆是由识记、保持、再现或再认三个环节构成。识记是识别和记住事物的过程；保持是巩固已获得的知识经验的过程；回忆和再认是在不同情况下恢复过去经验的过程。经验过的事物不在面前，能把它重新回想起来称回忆，当经验过的事物再度出现时，能把它重新辨认出来的过程叫做再认。记忆过程中的三个环节是相互联系和相互制约的。 二、记忆的作用 （一）记忆在个体生存和发展中具有十分重要的 作用 （二）记忆是学习的重要条件 （三）记忆是知觉、思维和创造的基础 三、记忆表象 （一）概念 感知过的事物不在前面而在头脑中重现出来的形象叫记忆表象。 （二）特征 ①直观性。记忆表象中保留了有关的客观事物被感知时的某些特点，因而比较生动具体。 ②概括性。记忆表象舍去了个别事物的次要感性特征，保留了其中常见的主要的形象特点，从而有可能反映一类事物的形象，或某一事物在不同知觉条件下的同一形象。 ③可操作性。表象在头脑中可以被分析、综合，可以放大、缩小，可以转移，也可翻转。 （三）种类 记忆表象按概括特点可分为一般表象和个别表象； 按感知特点可分为视觉表象、听觉表象、嗅觉表象、触觉表象和动觉表象等等。 （四）记忆表象的作用 1、是由感性认识向理性认识过渡的桥梁 2、表象性知识是学生知识结构的重要内容 3、记忆表象是想象的基础 四、记忆的生理基础 （一）定位说 （二）非定位说 （三）记忆突触说 （四）记忆分子学说 第二节 记忆分类的研究 记忆分类（每个解释） 1、根据记忆信息储存时间的长短，分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。 2、根据记忆提取是否有意识，分为：内隐记忆和外显记忆。 3、根据记忆的信息指向过去还是未来，分为：前瞻记忆和回溯记忆。 4、根据记忆提取是否正确，分为：错误记忆和真实记忆。 5、根据记忆内容的变化，分为：形象记忆型、抽象记忆型、情绪记忆型和动作记忆型。 6、根据是否具有情境性以及自我体验的参与程度，分为：情节记忆和语义记忆。 7、按心理活动是否带有意志性和目的性，分为：无意记忆和有意记忆。 ★根据记忆内容的变化，分为: ??? 1.形象记忆??? 以感知过的事物形象为主要内容的记忆，叫做形象记忆。例如，我们看一部电影后对主人公们的记忆，就是形象记忆。??? 2. 逻辑记忆以概念、公式和规律等为内容的记忆，叫做逻辑记忆。例如，我们对法则、定理或数学公式的记忆，就是逻辑记忆。??? 3. 情绪记忆??? 以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆，叫做情绪记忆。例如，我们对受人辱骂的痛苦心情、对受到别人称赞的愉快心情的记忆，就是情绪记忆。??? 4.运动记忆??? 以做过的运动或动作为内容的记忆，叫做运动记忆。例如，我们对打乒乓球时一个接一个连贯动作的记忆，就是运动记忆。但在实际生活中，这几种记忆是相互联系的，不同记忆内容的分类只是根据哪种记忆的成分更多相对做出的，这样也是为了研究的需要。 ★根据记忆信息储存时间的长短，分为: 1.瞬时记忆, 外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来，所以感觉记忆也叫感觉登记。??? 2. 短时记忆，是指记忆信息保持时间在一分钟以内的记忆。例如，我们从电话簿上查一个电话号码，然后立刻就能根据记忆去拨号，但事过之后，这个号码也就随即忘掉。??? ??? 3.长时记忆 ，是指信息保持时间在一分钟以上乃至终生的记忆。 以上三种记忆既有不同的特点和功能，又密切联系，前后贯通，构成了完整的记忆系统（如图）所示。 第三节 记忆的基本规律 一、识记的规律 识记是人们识别并记住事物的过程。从信息加工理论角度讲，识记是信息的输入(编码)过程。依据不同的标准，可将识记分为不同的种类。 根据识记有无明确目的，是否需要意志努力，可以把识记分为无意识记和有意识记。 根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，又可以把识记分为机械识记和意义识记。 ★识记效果与下列因素存在内在、规律性的联系 （一）识记目的。有明确目的的识记比无目的的识记效果好。这就是人们熟知的有意识记优于无意识记。??? （二）对材料的理解。 在识记过程中，理解的识记比不理解的识记效果好，识记效果随理解的加深而提高。这就是人们所说的，意义识记优于机械识记。??? （三）识记材料的数量。一般来说，要达到同样的识记水平，材料数量越多，平均用的时间或诵读的次数就越多。??? （四）识记材料的不同性质。一般而言，直观形象材料的识记较好，视觉材料比听觉材料的识记好。 ??? （五）主体的情绪状态。一般认为，积极情绪状态下识记效果